幼儿专业知识：第一章幼儿园课程1.5：案例分析例题

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 第一章

幼儿园课程

考核要求

1.识记：幼儿园课程的含义与特点。

2.领会：幼儿园课程目标的作用；幼儿园课程目标制定的依据;幼儿园课程的教育教学计划；幼儿园课程评价的原则。

3.应用：选择与确定幼儿园课程内容的原则;选择幼儿园教育教学的组织形式、方法、手段和途径。

考点精讲

案例评析

【案例】在一所保育学校的小组活动中，8个幼儿围成半圆而坐，教师带来一个新鲜菠萝、果盘、一把锋利的刀和餐巾。教师坐在中间，举起菠萝问："谁知道这是什么？"然后，她把菠萝递给头一个幼儿，其他幼儿则等着轮到他来接触感受这个菠萝。教师告诫幼儿"坐着别动，不然会被扎着，这菠萝有很多带刺的叶柄"。这时，坐在最后的一个幼儿开始东张西望，烦躁不安起来，他现在看不到那个菠萝，因为教师正挡在拿菠萝的幼儿前。

在所有的幼儿都接触、感受过菠萝后，教师拿起刀，并警告锋利的刀很危险，然后切开菠萝，闻了闻切口部分新鲜菠萝的气味，幼儿们仍坐着看。教师随即把菠萝切成片，用手举着问:"谁知道这中间硬的部分叫什么？""现在就能吃，还是要做什么其他事？""这片像一个方块吗？"

仅有少部分幼儿作出反应，大部分幼儿都在座位蠕动，这时教师才把它切成更小的薄片发给每个幼儿吃 。    

【分析】接触、感受一个新鲜菠萝并作为点心吃,是令幼儿兴奋的活动，在这个实例中教师预先计划好活动进程，为此提供材料和时间让幼儿看、听、摸和尝。为什么幼儿会东张西望,烦躁不安？其原因是他们并没有主动参与活动之中，他

们只是看教师切、闻、削成薄片，听教师讲和提问,自己没有谈话的机会，他们实际上花了许多时间来等待轮流，而不是行动。