安徽幼儿教师招聘幼儿教育理论基础（九）

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幼儿心理学的研究方法 

1．观察法应用观察法时要注意：要明确规定观察目的，以便集中注意于所要观察的活动；研究者要在不影响幼儿的地点进行观察，如要使用录音机、摄像机等工具时更要注意，以免因为有人在场而影响了幼儿的心理活动；观察时要详细记录幼儿的言语、动作等行为表现，要随时记录，不要靠事后追记，也不要光记结论，不记详细事实；观察时，不仅要注意所表现的心理现象，而且要同时注意影响心理现象的各种因素，要把这些因素同时记录下来，作为解释观察结果的参考。 

2．实验法实验法的优点在于：第一，研究时可以主动创造条件，使心理现象发生，不像观察法那样等待心理现象的自然发生；第二，可以控制条件，有意识地引起心理现象的变化，排除无关因素的干扰，获得精确的结论。 

3．谈话法进行谈话时要注意：事先要和幼儿建立亲密关系，谈话时态度要亲切和蔼，使幼儿能在愉快信任的气氛中谈话，而且乐于回答问题；提出的问题要明确，能为幼儿完全理解；问题不能太多，以免幼儿疲劳、厌倦；儿童回答时，要把答话按照原词和原来的语气记下，答话和观察结果都要及时记录，不要事后凭记忆补记。 

4．测验法测验法是根据一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法。测验主要用来明确儿童心理发展的个别差异，也可用于了解不同年龄儿童心理发展的差异。幼儿心理测验一般采用个别测验，逐个进行，不宜用团体测验。测验人员必须受过训练，测验中要善于取得幼儿合作，使其表现出真实的心理水平。