教师考编《教育综合》练习题[4.5]

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 教师考编《教育综合》练习题[4.5]

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一、单选题

1.青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是（  ）。

A.顺序性        B.阶段性     

C.稳定性        D.个别差异性

2.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在（   ）。

A.认识的间接性         B.认识的交往性

C.认识的教育性         D.有领导的认识

3.某一测试在多次施测之后所得的分数的稳定、一致程度称为（  ）。

A.信度           B.效度    

C.难度           D.区分度

4.学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（   ）。

A.形象记忆   B.情绪记忆    

C.逻辑记忆   D.动作记忆

5.个性心理特征中具有核心意义的是（  ）。

A.能力       B.气质      

C.性格       D.兴趣

6.学生解出一道难题感到无比的兴奋、内心充满轻松愉悦的体验，这属于（  ）。

A.道德感     B.理智感     

C.美感       D.幸福感

7.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强和减弱。这是（  ）。

A.注意的分配        B.注意的转移

C.注意的范围        D.注意的起伏

二、判断题

8.学生学习是以间接经验为主，就无须参加实践活动。     

9.获得教师资格就能上岗。                                     

三、简答题

10.简述影响性格形成和发展的因素。

 

 

 

【参考答案及解析】

1.B【易晋教育解析】本题需要把握的关键词是“年龄特点”，对应的选项是阶段性。人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

2.D【易晋教育解析】选项中是教学过程是一种特殊的认识过程的四个表现，题干中的关键词“在教师指导下”，不难选出教学过程是“有领导的认识”。　

3.A【易晋教育解析】题干中的表述是再测信度的含义，再测信度是指一个测验多次施测的前后一致性程度或者说稳定性程度。一致性程度越高，说明测验的信度越高。效度是指一次测验是否能有效测到之前想要测的内容的程度。如果想要测学生的基础能力，却用难的题目考学生，那么我们就说这个测验的效度很低。

4.B【易晋教育解析】接到大学录取通知后的愉快心情中的“愉快”是一种情绪。我们对这种情绪的记忆属于情绪记忆。

5.C【易晋教育解析】略。　

6.B【易晋教育解析】理智感是人在智力活动中产生的情感体验。解出一道难题属于智力活动范畴。

7.D【易晋教育解析】略。

8.×【易晋教育解析】学生学习虽然以间接经验为主，但也要参加实践活动。

9.×【易晋教育解析】略。

10.【参考答案】（1）遗传的作用；（2）家庭的影响；（3）学校教育的作用；（4）社会环境的影响；（5）社会实践活动的作用；（6）自我教育。