2017安徽教师考编教综模拟试卷一

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 参考答案及解析

一、单选题(本大题共30小题，每题1分。共计30分)

1、参考答案：A 教师的教育素养基本上包括教育理论和教育技巧两个方面。 

2、参考答案：D 蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。 

3、参考答案：C

4、参考答案：D 课程标准是国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件。 

5、参考答案：B 题干所指是顺向迁移。 

6、参考答案：B 维果斯基的最近发展区理论认为教学应该走走发展的前面．让学生“跳一跳摘苹果”。 

7、参考答案：A 教育的直接目的是促进人的身心发展。 

8、参考答案：B 《学生伤害事故处理办法》第三条规定：学生伤害事故当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。 

9、参考答案：C

10、参考答案：B 教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 

11、参考答案：C 该学生下决心改掉迟到的毛病，说明其具有一定的道德认知，但该行为没实现则由于其意志力薄弱，无法克服该陋习，故对其要重点培养道德意志。 

12、参考答案：A 隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己是否向他人公开隐私以及公开的范围和程度等具有决定权。名誉权，是指公民或法人保持并维护自己名誉的权利。它是人格权的一种。这些被维护的名誉是指具有人格尊严的名声．是人格的重要内容。受法律的保护。受教育权是一项基本人权，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利,是宪法赋予的一项基本权利，是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。人身自由权，是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。人身自由不受侵犯，是公民最起码、最基本的权利，是公民参加各种社会活动和享受其他权利的先决条件。题干中教师是侵犯了学生的隐私权。故选A。 

13、参考答案：D “人心不同，各如其面”意思是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，就是说人与人之间的个性不同，存在着差异性。 

14、参考答案：C 德育目标是教育目标的一部分，是教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求。 

15、参考答案：A 定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势的发生往往是由于先前的反复经验。 

16、参考答案：C 罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。 

17、参考答案：A

18、参考答案：C 注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。如一边听课一边记笔记。注意的广度也叫注意的范围，指被人意识所把握的客体的数目。注意的稳定是注意集中在一定对象上的持续时间。注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。 

19、参考答案：D 《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》规定：依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 

20、参考答案：D 考试时监视自己的速度和时间属于元认知策中的监控策。 

21、参考答案：D 学科课程，又称为分科课程，是当今世界各国中小学课程的主要类型，如语文、数学、外语、历史等。 

22、参考答案：B 能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。 

23、参考答案：C 我国于1993年颁布了教师法。这部法律的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。 

24、参考答案：D 心理辅导的目标有两个，第一是学会调试，包括调节和适应，第二是寻求发展。 

25、参考答案：B 直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。 

26、参考答案：A 一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和创造力。 

27、参考答案：A 我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、基础性、科学性。

28、参考答案：C

29、参考答案：B 从规则到例子的学习属于下位学习中的派生类属。下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题．归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。而派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。故选B。 

30、参考答案：A 模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。 

二、多项选择题(本大题共5小题。每题2分。共计10分)

31、参考答案：A,B,C,D 对学生的评价方式主要有：诊断性评价、形成性评价和终结性评价，以及绝对评价、相对评价与个体内差异评价法。 

32、参考答案：A,B,D

33、参考答案：A,B,C 教师职业道德教育的内容有思想政治教育、职业理想教育、法制教育和心理健康教育四个方面的内容。 

34、参考答案：A,B 根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为标准参照评价和常模参照评价。按照评价主体的不同，可以把教学评价分为自我评价和他人评价。 

35、参考答案：B,C

三、辨析题(本大题共3小题。每小题5分，共15分)

36、参考答案：错 教学是传授系统的科学基本知识和基本技能，发展学生智力、体力和创造力，培养社会主义审美情趣和思想品德，奠定科学世界观的基础，促进个性发展的活动。 

37、参考答案：错 传统的课堂教学以教师的讲授为主，主要由教师将间接的知识传授给学生。 

38、参考答案：错 素质教育是针对应试教育的弊端提出的。 

四、简答题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)

39、参考答案：培养学生创造性思维的常用方法有以下几种：

(1)发散思维训练；

(2)推测与假设训练；

(3)自我设计训练；

(4)头脑风暴训练。

40、参考答案：

(1)遗传是儿童心理发展的自然基础和前提条件；

(2)环境为儿童的心理发展提供了重要的现实条件；

(3)教育在儿童心理发展中起主导作用；

(4)个体需要为儿童的心理发展提供动力。

41、参考答案：(1)帮助学生树立明确的学习目标；

(2)培养学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣；

(3)利用学习结果的反馈作用；

(4)正确评价，适当表扬和批评；

(5)利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要；

(6)适当开展学习竞赛活动。

42、参考答案：

(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其内涵包括以下两个方面：①教师是学生学习的培养者;②教师是学生人生的引路人。

(2)从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

(3)从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。

五、案例分析题(本大题共3小题。每小题15分，共45分)

43、参考解析：

(1)不正确。他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责了，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。

(2)他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度。如果他认为学习失败是不努力造成的，他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。

(3)正确掌握韦纳归因理论有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异；有助于从特定的学习行为及其结果中预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。

44、参考解析：

　案例反映了教育中的困境。社会的价值取向、传统观念、教育体制、家长行为等，对教师提出了各种不同的要求，教师不能按照自己的意愿去进行教育，为了满足社会的需要、家长的需要、学生的需要和领导的需要，他们不得不屈服、下跪。教育中的困境使教师丧失了真诚，丧失了尊严，丧失了品格和追求。 

　　案例中校长的做法实属无奈之举，其初衷是想挽回学生们的向学之心，但其做法堪疑。首先．教育的目的是培养有理想、有个性、有创造力和幸福感的人。教师作为学生的榜样，首先应具有这些品质。教师没有思想，便不能培养出有思想的学生；教师没有独立人格，学生的独立人格更无从谈起；教师有理想和尊严，才能培养出有理想和尊严的学生、所以，教师应先反省自己的行为是否合适，是否会适得其反。其次，站在学生的角度看这一跪，教师的人格不再神圣，而如果学生对教师不再尊重，教育的危机就很严重了。校长的这一跪，很可能会把学生推得离教育更远。但这种危机不只是教师本身造成的，是整个社会环境的问题，是教育本身的问题，只有教师重新赢得社会的尊重，有了较高的地位，才能站直了腰杆教书。 

　　不是跪着教书．教师要做的是树德，以崇高的师德激励自己、感化学生、影响社会；要有思想，只有有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格；丰富自己的内涵，多读书，提升自己各方面的素养。教师应有自己的品格．不能让狭隘的功利左右自己的教育观．力了外在可见的利益而丧失了个人的原则。

45、参考解析：

(1)小刘老师认真讲课的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献；对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎。符合爱岗敬业的职业道德。

(2)小刘老师提高教学水平的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师人教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学。符合终身学习的职业道德要求。

(3)小刘老师体罚学生的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师对不认真听课的学生罚站，属于体罚，侵犯了学生的人身尊严权；另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。违反了《中华人民共和国教育法》和《未成年人保护法》的要求。

(4)小刘老师对待学生的态度不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺、挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师让学生罚站，不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。

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