教师考编:《教育综合》练习题[2.26]

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 教师考编:《教育综合》练习题[2.26]

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一、单选题

1.（　　）是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。

A.信度       B.效度           

C.标准化         D.区分度

2.现代班级管理强调以（　　）为核心来建立管理机制。

A.学校           B.教师           

C.教育内容       D.学生

3.皮亚杰认为认识的本质就是（　　），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。

A.内化           B.适应           

C.认同           D.领会

4.德育过程结构的构成要素有（　　）由师出教育提供

A.受教育者、教育者、教育环境、德育内容

B.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

C.教育目标、教育环境、德育内容、德育方法

D.受教育者、教育者、教育目标、德育内容

5.“鹤立鸡群”就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是（　　）的体现。

A.随意注意       B.有意注意       

C.不随意注意     D.随意后注意

6.在我国，最近一次的《中小学教师职业道德规范》颁布于（　　）

A.1988年        B.2002年     

C.1994年        D.2008年

二、判断题

7.性格是个体对现实的态度，及其相应的行为方式中表现出来的稳固而有核心意义的心理特征。主要受后天因素的影响，因而没有好坏之分。（ ）

8.孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想。（  ）

三、简答题

9.影响学习动机形成的因素有哪些?

10.教科书的编写应遵循的原则有哪些?

 

 

 

【参考答案及解析】

1.B【易晋教育解析】题干描述的是效度的概念。

2.D【易晋教育解析】现代班级管理强调以学生为核心。

3.B【易晋教育解析】皮亚杰认为认识的本质就是适应，即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。

4.B【易晋教育解析】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式，通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

5.C【易晋教育解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

6.D【易晋教育解析】新中国成立后，先后四次颁布或修订教师职业道德规范，最近一次的《中小学教师职业道德规范》颁布于2008年。

7.×【易晋教育解析】性格有好坏之分，气质没有好坏之分。

8.×【易晋教育解析】略。

9.【易晋教育解析】影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素。

(1)内部因素。内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生的志向水平和价值观；学生的焦虑程度。

(2)外部因素。外部因素通过内部因素起作用。具体而言，外部因素主要包括：家庭环境与社会舆论；教师的榜样作用。

10.【易晋教育解析】(1)科学性与思想性统一；(2)强调内容的基础性与适用性；(3)知识的内在逻辑与教学法要求的统一；(4)理论与实践统一；(5)教科书的编排形式要有利于学生的学习；(6)注意与其他学科的纵向和横向联系。