教师考编:《教育综合》练习题[12.25]

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一、单选题

1.人们评价是非对错最小的意义单位是(  )。

A.图式             B.网络

C.命题             D.命题网络

2.学习了公交车、火车、飞机等概念后，再去学习“交通工具”这一概念，这种学习属于(  )。

A.上位学习        B.概念学习

C.下位学习        D.并列结合学习

3.不属于气质的特性是( )。

A.遗传性     B.先天性

C.易变性     D.稳定性

4.机械学习与有意义学习划分的主要依据是(  )。

A.学习材料与学习者原有知识的关系

B.学习者的主动学习

C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现

D.学习的目的是解决问题或获得知识

5.原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应，这是(  )。

A.条件反射的消退    B.条件反射的泛化

C.条件反射的分化    D.条件反射的习得

二、多选题

6.思维的特征包括(   )。

A.间接性     B.概括性

C.归纳性     D.指向和集中 

7.遗忘的种类包括(  )。

A.暂时性遗忘    B.永久性遗忘

C.主动遗忘      D.被动遗忘

8.心境的特点包括(   )。

A.弥散性       B.长期性

C.爆发性       D.短暂的 

三、判断题

9.大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为自发性微笑。(  )

10.杜威最早提出了社会即学校的教育思想，把整个社会，整个人生都纳入生活教育的范畴，扩大了学校教育的内涵和作用，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境都大大增加了，学校的生活丰富多彩，学生学到的东西也就丰富多样了。(  )

11.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是苛勒。(  )

12.学制的重大变化，就其根本原因，与社会生产力和科学技术发展水平密切相关。(  )

 

【参考答案及解析】

1.【答案】C。解析：一个命题就相当于一个观念，它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。

2.【答案】A。解析：上位学习，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

3.【答案】C。解析：气质相对稳定，不具可塑性。

4.【答案】A。解析：从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。

5.【答案】B。解析：人和动物对相似的刺激做出相似的反映，这是条件反射的泛化。

6.【答案】AB。解析：思维的特征包括概括性和间接性。

7.【答案】ABCD。解析：遗忘的种类包括暂时性遗忘、永久性遗忘、主动遗忘和被动遗忘。

8.【答案】AB。解析：心境的特点弥散性和长期性。

9.【答案】×。解析：这属于诱发性微笑。

10.【答案】×。解析：杜威最早提的是学校即社会的教育思想，社会即学校是由杜威的杰出中国学生陶行知所提出的教育思想。

11.【答案】√。解析：苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形—顿悟说。认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。

12.【答案】√。