教师考编:《教育综合》练习题[12.4]

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1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是(   )。

A.观察法实验            B.自然实验

C.实验室实验            D.自然实验与实验室相结合实验

2.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是(   )。

A.罗杰斯                B.布鲁纳 

C.班杜拉                D.斯金纳

3.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于(    )。

A.直接强化              B.间接强化 

C.自我强化              D.替代性强化

4.学习迁移产生的客观必要条件是(    )。

A.学生的智力水平               B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素       D.学习的方法

5.梅耶学习过程模式的主要特点是(   )。

A.强调新旧知识之间的相互作用      B.强调模拟的作用

C.强调强化的作用                  D.强调暂时神经联系的建立

6．美国学者傅乐（Fuller）将教师的发展分为教学前关注阶段、早期生存关注阶段、教学情境关注阶段和（   ）四个阶段。

A．关注学生阶段          B．生涯低落阶段  

C．关注能力阶段          D．更新生涯阶段

二、多选题

7.教育心理学常用的研究方法有（  ）

A.观察法   B.实验法    C.调查法    D.控制法

8.皮亚杰提出主体通过（  ）来实现对客体的适应。

A.图式     B.同化      C.变量      D.顺应

9.皮亚杰把认知发展分为四个阶段，前三阶段是（ ）

A.感知运动阶段   B.前运算阶段   C.形式运算阶段  D.具体运算阶段

10.智力差异包括（ ）

A.种族差异     B.个体差异    C.群体差异    D.认知差异

三、论述题

11. 结合实际，谈谈如何克服遗忘?

四、材料分析题

12.材料
 小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们的歧视，班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微，无奈之下，王老师只好另辟蹊径。
 小辉生日的早晨，同学们走进教室，经验的发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”，小辉小心翼翼的打开盒子，惊喜的看到一个生日蛋糕，在同学们生日快乐的歌声中，她愉快地和同学们一起分享蛋糕，同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的天使是谁，望着同学们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真善美，她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间，小辉是咱们班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学，而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心，去关心需要温暖的人。”
  从那以后，班里的“天使的礼物”经常出现，同学间都能相互关心，平等相处。
问题：（1）请对王老师设计的这一活动进行评析。
      （2）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围。

 

 

【参考答案】

1．选B.【答案】苏联心理学家阿格法诺夫于1956年发表了“论困难条件下个性的意志表现”一文，其研究采用的方法是自然实验。他布置了一个让寄宿制学校学生冬夜“拾柴火”的自然情境，即把一部分干柴火放在离宿舍稍远但一路有灯光的储藏室中。

2．选A.【答案】这个观点属于人本主义的学习观，人本主义强调人的价值，强调人的发展潜能。人本主义的代表人物是罗杰斯。

3．选C.【答案】自我强化的定义。

4．选C.【答案】学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间的共同要素。

5．选A.【答案】梅耶学习过程模式是在加涅信息加工模型的基础上简化而成的，但更注重知识的建构，其主要特点强调新旧知识之间的相互作用。

6.选A.【答案】美国学者傅乐（Fuller）将教师的发展分为教学前关注阶段、早期生存关注阶段、教学情境关注阶段和关注学生阶段四个阶段。

7.选ABC.【答案】教育心理学中主要的研究方法有：实验法、观察法、调查法、测验法、个案法、教育经验总结法、产品分析法。

8.选BD.【答案】皮亚杰的理论核心是“发生认识论”。皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。儿童心理发展的实质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应。适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为两种不同的类型：同化和顺应。

9.选ABD.【答案】皮亚杰认知发展阶段的四个阶段分别是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

10.选ABC.【答案】智力的差异包括个体差异和群体差异。个体差异包括智力类型差异、智力发展水平的差异和智力表现早晚的差异；智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。

11.【答案】：首先，根据遗忘先快后慢的规律，要科学地分配复习时间，及时复习，经常复习;其次，应根据材料的性质和数量合理安排复习;最后，要强调复习的效率和主动性，强调反复阅读和尝试回忆相结合。

12.【答案】：（1）王老师设计的这一活动符合班级管理对班主任的要求，值得我们学习，作为小学班主任，必须具备责任意识与移情能力，学习意识与探究能力，团队意识与领导能力。材料中王老师发现问题后另辟啃径，（2）①提高认识，打好基础，加强思想教育。
②加强行为习惯的训练，抓好若干个第一使形成有个好开关。
③培养全班学生的荣誉感与责任感。
④恰当地运用各种强化手段。如严格管理，合适奖励，活动强化。班主任本身要有良好作风。