教师考编:《教育综合》练习题[11.23]

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 教师考编:《教育综合》练习题[11.23]

 

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一、单选题

1、我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（   ）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

     A.学习行为                B.社会理论          C.社会生活实践      D.文化视野

2、主张世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是（   ）学派的认知理论。

     A.建构主义           B.认知主义           C.行为主义          D.联结主义

3、为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（ ）。

     A.操作性条件反射理论                     B.经典条件反射理论 

     C.社会学习理论                           D.期待惩罚理论

4、“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。

     A.强调直观教学                     B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

     C.激励学生的学习动机               D.引导学生的发现行为

5、（ ）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

    A.认知结构主义学习理论              B.有意义接受学习理论 

    C.建构主义学习理论                  D.人本主义学习理论

二、多选题

6、阿金特森认为人在避免失败时有以下（ ）倾向。

A.防止自尊心受伤害               B.选择非常容易的任务 

 C.选择非常难得任务               D.追求刺激

三、判断题

7、斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得。（   ）

8、建构主义者一般强调，知识是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，是问题的最终答案。（   ）

9、小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。（    ）

四、简答题

10、简述学习动机与学习目的的关系。

 

参考答案

1、C【解析】我国心理学家在马克思主义思想的影响下，强调人在社会实践活动中学习。所以这一题选C。

2、A【解析】建构主义否定知识的客观性，强调知识的主观性。虽然世界是客观的，但是，每个人对于客观世界的理解和赋予的意义是不一样的，所以这一题选A。

3、C【解析】杀一儆百就是起一个榜样的警示作用，让被人可以在这种行为中可以做到观察学习。所以是班杜拉的社会学习理论。选C

4、B【解析】先行组织者是奥苏贝尔提出的学习策略。所谓先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，他的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

5、D【解析】人本注意强调。一切以学生为中心，废除教师中心，甚至是废除教师这个职业，这是比较极端的观点。

6、ABC【解析】阿特金森的成就动机理论把人的成就动机分为两类：力求成功的动机，避免失败的动机。避免失败者会倾向于选择非常难的任务或者非常简单的任务。防止自尊心收到打击。

7、√【解析】略。

8、×【解析】建构主义强调知识的动态性和主动建构性，并不把它看成是对现实的准确表征，更不是最终答案。

9、×【解析】自我强化对自己表现出的符合或超出标准的行为所作的自我奖励。因看到榜样的行为被强化而受到强化属于替代强化的过程。

10、【解析】

学习动机与学习目的的关系是：

第一、学习动机与学习目的是有区别的。学习目的是学生进行学习要达到的结果，而学习动机则是促使学生去达到结果的内部动因。

第二、学习动机与学习目的是有联系的。首先，动机和目的是不可分割的。也就是说：没有无目的的动机，也没有无动机的目的。其次，动机与目的可以彼此交替、相互转化的。再次，动机与目的关系是错综复杂。