2016年安徽教师公开招聘考试《小学教育综合知识》标准预测卷及答案(一)

2016年安徽教师公开招聘考试《小学教育综合知识》标准预测卷及答案(一)由安徽教师招聘考试网整理发布，关注官方微信（公众号：bangjiaoshi）订阅安徽教师考试资讯。需要备考资料、政策答疑、考试交流群请加微信：15609680286

一、单选题(40题。每题1分。共计40分)

1、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻( )的现实需要。

A．依法治国

B．以德治国

C．以人为本

D．均衡发展

2、班主任工作的中心任务是( )。

A．组织建立良好的班集体

B．促进班集体全体成员的全面发展

C．协调好各任课老师的关系

D．搞好家校联系工作

3、根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是（　　）。

A．政治

B．经济

C．文化

D．宗教

4、后继学习对先行学习的影响叫（　　）。

A．顺向迁移

B．逆向迁移

C．正迁移

D．负迁移

5、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（　　）。

A．从众

B．依从

C．认同

D．内化

6、皮亚杰认为认知的本质是（　　）。

A．学习

B．模仿

C．强化

D．适应

7、（　　）是衡量一个人品德好坏的客观标准。

A．道德认识

B．道德情感

C．道德行为

D．道德意志

8、下列属于精细加工策略的是（　　）。

A．合理复习

B．位置记忆

C．亲自参与

D．学业求助

9、教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教学能力外，还要求具有一定的（　　）。

A．交往能力

B．研究能力

C．管理能力

D．学习能力

10、“师者．所以传道受业解惑也。”这句话表明教师的角色中的（　　）。

A．传播者

B．传道授业者

C．榜样者

D．朋友

11、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（　　）。

A．社会适应

B．社会化人格

C．精神面貌

D．精神状态

12、在教育过程中．教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（　　）特点。

A．复杂性

B．示范性

C．创造性

D．长期性

13、“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于（　　）。

A．《中华人民共和国义务教育法》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国职业教育法》

D．《中华人民共和国宪法》

14、在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是（　　）。

A．志愿者

B．实习者

C．兼职者

D．见习者

15、某校学生小明(10岁)依仗身体强壮经常强行索要他校赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育，应当由（　　）提出申请，报教育行政部门批准。

A．小明父母

B．赵某父母

C．公安机关

D．赵某所在学校

16、观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（　　）。

A．模仿

B．准确

C．连贯

D．习惯化

17、（　　）认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。

A．格式塔的学习理论

B．认知学习理论

C．桑代克的试误学习理论

D．西蒙的狭义心理学理论

18、桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（　　）。

A．被试者缺乏学习动机

B．被试者练习过多导致疲劳

C．被试者不知道自己练习的结果

D．未对被试者进行学习评价

19、第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的（　　）原则。

A．巩固性

B．启发性

C．循序渐进

D．系统性

20、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悦。这种情绪是（　　）。

A．道德感

B．理智感

C．美感

D．自豪感

21、教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括（　　）。

A．人的社会化和个性化问题

B．人的理性和非理性问题

C．可持续发展的理念为指导

D．科学素质与人文素质问题

22、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。

A．难度

B．信度

C．效度

D．区分度

23、我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于（　　）。

A．1984年

B．1991年

C．1997年

D．2008年

24、测验的（　　）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。

A．信度

B．效度

C．难度

D．区分度

25、很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种（　　）现象消极作用的表现。

A．发散思维

B．定势

C．逻辑思维

D．启发

26、学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是( )。

A．下位学习

B．上位学习

C．命题学习

D．并列结合学习

27、下列学校行为，没有违背《义务教育法》的是（　　）。

A．拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的

B．分设重点班和非重点班的

C．选用未经审定的教科书的

D．独立开展分组教学等教改实验的

28、“拔苗助长”违反了儿童身心发展的( )。

A．阶段性

B．顺序性

C．差异性

D．不均衡性

29、为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。因此，班主任应当具备的相应基本素质是（　　）。

A．高尚的思想品德

B．坚定的教育信念

C．多方面的兴趣和才能

D．善于待人接物

30、古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（　　）。

A．空间错觉

B．时间错觉

C．运动错觉

D．视觉错觉

31、《中华人民共和国未成年人保护法》由1991年9月4日第（　　）届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过。

A．五

B．六

C．七

D．八

32、以下属于教师一般权利的是（　　）。

A．文化教育权、学术自由权、受聘权

B．受聘权、获取报酬权、政治权

C．名誉权、培训进修权、教育教学权

D．政治权、文化教育权、公民人身自由权

33、素质教育在本质上是一种（　　）。

A．教育政策

B．教育价值取向

C．教育模式

D．教育方法

34、在教学过程中实施。使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（　　）。

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．终结性评价

D．发展性评价

35、衡量教师是否成熟的重要标志是（　　）。

A．能否关注自己的生存适应性

B．能否关注教学情境

C．能否自觉关注学生

D．能否更多考虑班集体建设

36、影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和（　　）。

A．学习方法

B．学习定势

C．学习时间

D．学习内容

37、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是（　　）。

A．惩前毖后，治病救人

B．言者无罪，闻者足戒

C．有则改之．无则加勉

D．桃李不言，下自成蹊

38、以下不属于熟练操作特征的是（　　）。

A．立即反应代替了多次的尝试

B．微弱的线索得到利用

C．各个局部动作独立性增强

D．在不利条件下能维持正常操作水平

39、“精力旺盛、表里如一、刚强易感情用事”属于（　　）。

A．胆汁质

B．多血质

C．黏液质

D．抑郁质

40、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（　　）。

A．迁移

B．同化

C．顺应

D．模仿

 

二、判断题(15题，每题1分。共计15分)

41、在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。（　　）

42、只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。（　　）

43、通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。（　　）

44、新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。（　　）

45、根据《安徽省中小学办学行为规范(试行)》中的规定，要重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，但不纳入学生学业水平考试评价之中。（　　）

46、从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力影响人的思想观念的活动，都可以称作为教育。（　　）

47、进行直接的、专门的创造性训练可以取代或脱离课堂。（　　）

48、接受学习不可以通过告知的方式进行。（　　）

49、对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。（　　）

50、教学活动的主体是教师。（　　）

51、学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。（　　）

52、教育的着眼点在于生产力的发展。（　　）

53、认知结构迁移说法由布鲁纳和奥苏贝尔提出。（　　）

54、在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。（　　）

55、班级管理中班主任必须明确班级奋斗目标。（　　）

 

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

56、简述教学方法选择的依据。

57、简述有意义接受学习的实质及条件。

58、简述如何进行后进生教育。

59、简述教师应如何形成和维护自己的威信。

60、新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化?

61、简述班级管理的功能。

 

四、案例分析题(本大题共3小题。第62题12分。第63题11分，第64题12分，共35分)

62、某学生张某平时学习怠慢，课堂自律能力差，几乎天天都有人告他的状，一会有人说他打架了．一会儿班长说他上课捣乱，要么就是学习委员说他不交作业……班主任多次教育后收效甚微。李老师联系其家长，原来张某是留守儿童，平时和奶奶一起生活，奶奶对张某的问题也无可奈何。面对这种情况，李老师多次找张某谈话，希望他能自动退学。张某一来厌学，二来老师不断施压．最后选择自动退学。

请问李老师的做法合法吗?如果你是李老师你会怎么做?(12分)

 

63、教师王某是某市重点学校一名优秀的数学教师。王某很精通教学业务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多学科领域的科研问题。此后，王某就无心教学，一心想着自己的研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些和书本内容不同的事情。有时为了参加学术性的研讨会或与有关企业进行业务往来而旷课。久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下滑，校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度，处理好研究与教学的关系。可他依旧不以为然．认为教师就应当拥有学术研究活动权。结果，当年他所带的毕业班数学平均成绩比其他班级低了近10分。

 

64、一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。

结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

参考答案

一、单选题(40题。每题1分。共计40分)

1、参考答案：B

参考解析：加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要

2、参考答案：B

参考解析：班主任工作的中心任务是组织建立良好的班集体。

3、参考答案：D

参考解析：《中华人民共和国教育法》第八条规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故D项为正确答案。

4、参考答案：B

参考解析：逆向迁移是后继学习对先行学习的影响。

5、参考答案：C

参考解析：态度与品德的形成包括依从、认同、内化三个阶段，其中的第二个阶段是认同。

6、参考答案：D

参考解析：皮亚杰在其认知发展理论中提出了适应这个概念，他认为人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。故此题选D。

7、参考答案：C

参考解析：道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践，是个体品德的外在表现。它在品德结构中处于关键的作用。一个人品德怎么样，最终还是要靠他的道德行为来得以体现。

8、参考答案：B

参考解析：精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策。常用的精细加工策：记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想)；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。

9、参考答案：B

10、参考答案：B

11、参考答案：A

参考解析：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。

12、参考答案：C

13、参考答案：D

参考解析：“中华人民共和国公民有受教育的权利”始出于《中华人民共和国宪法》。故选D。

14、参考答案：A

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十三条规定：国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格。其任教时间计人工龄。

15、参考答案：A

16、参考答案：A

参考解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。

17、参考答案：A

参考解析：格式塔的学习理论反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。故选A。

18、参考答案：C

参考解析：桑代克提出的三个定律，即准备律、练习律、效果律。题中只涉及到3 000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选C。

19、参考答案：B

参考解析：教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主动性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性原则。

20、参考答案：C

参考解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。

21、参考答案：C

参考解析：教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括：可持续发展的理念为指导：适应和超越问题；功利价值和人文价值问题；民族性与世界性问题。教育目的的个人价值取向确定应注意的问题包括：人的社会化与个性化问题；人的理性与非理性的问题；科学素质与人文素质的问题。

22、参考答案：D

参考解析：区分度是指区别被试水平能力的量度，能鉴别学业水平高低、能力强弱。

23、参考答案：D

参考解析：我国现行《中小学教师职业道德规范》由教育部于2008年9月1日颁布。

24、参考答案：A

参考解析：信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。

25、参考答案：B

参考解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势．因此在问题顺序发生改变时人们一时问往往反应不出来。

26、参考答案：A

参考解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“百灵鸟”是概括程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。

27、参考答案：D

参考解析：A、B、c项都违反了《义务教育法》的规定。D项是允许的。

“28、参考答案：B

参考解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。

29、参考答案：D

30、参考答案：B

参考解析：题干中提及的这句诗指欢乐高兴时觉得夜晚太短，而寂寞孤独时则觉得夜很长，描写的是不同状态下对同一时间的感觉不同，产生了时间错觉。故选B。

31、参考答案：C

32、参考答案：D

参考解析：教师一般权利是教师作为公民依法享有的权利。我国宪法规定，公民享有：平等权、政治权、宗教信仰自由权、公民人身自由权、社会经济权、文化教育权和监督权。故此题选D。

33、参考答案：B

参考解析：素质教育本质不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的，在本质上是教育价值取向上的变革。故本题选B。

34、参考答案：B

参考解析：形成性评价一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。

35、参考答案：C

参考解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。(2)关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。(3)关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选C。

36、参考答案：B

参考解析：影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等。但最基本的影响因素有三种：相似性、学习者原有的认知结构和学习的心向与定势。所以本题选B。

37、参考答案：D

参考解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

38、参考答案：C

参考解析：熟练操作具有五个特征：①立即反应代替了多次的尝试。②微弱的线索得到利用。③错误被排除在发生之前。④局部动作综合成大的连锁，并受个体自主控制。⑤在不利条件下能维持正常操作水平。

39、参考答案：A

参考解析：胆汁质的气质类型表现：直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。故选A。

40、参考答案：A

参考解析：迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

 

二、判断题(15题，每题1分。共计15分)

41、参考答案：对

参考解析：奥苏伯尔认为有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。其中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。

42、参考答案：对

参考解析：教师是学生的榜样，教师的行为方式、情绪状态、人格特征等都会成为学生模仿的对象。心理不健康的教师平时常常表现出烦躁不安、易怒、喜怒无常等情绪问题，学生在与教师的长期接触中，会潜移默化地受其影响，也会产生较多的消极情绪，甚至导致心理疾病。因此，学生的心理健康状况直接受教师心理健康状况的影响．许多学生的心理障碍是由教师的心理健康问题引起的。所以，只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。

43、参考答案：对

44、参考答案：错

参考解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》中要求：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。教育评价的功能有：导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能。

45、参考答案：错

参考解析：《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定，高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，并纳入学生学业水平考试评价之中。

46、参考答案：对

47、参考答案：错

参考解析：虽然各种直接的、专门的创造性训练是有效、可行的，但不应取代或脱离课堂教学。许多研究证明，结合各个学科特点进行创造性思维训练，既可以发挥教师的创造性，也可提高学生的创造性。排斥或脱离学科而孤立地训练创造力，这实际上是舍本逐末的做法，不可能真正提高学生的创造性。

48、参考答案：错

参考解析：在接受学习中，学习内容基本上是以定论的形式传授给学生的。

49、参考答案：对

参考解析：集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次。分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。

50、参考答案：错

参考解析：在教学活动中教师是主导，学生是主体。

51、参考答案：对

参考解析：学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度，之后则随学习动机强度的进一步增大而降低。“耶克斯一多德森法则”表明．任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。并且中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

52、参考答案：错

参考解析：教育的着眼点应该是培养人。

53、参考答案：对

参考解析：认知结构迁移说是现代迁移理论的代表学说，布鲁纳和奥苏伯尔是认知结构迁移理论的代表。

54、参考答案：错

55、参考答案：对

参考解析：班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班级形成的基础就是要有明确的共同目标。班级目标对班级建设有非常重要的作用：有利于获得学生对班级发展的认同和支持，有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行，有利于激发班级成员努力进取的行为动机，还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。为此．教师要精心设计班级奋斗目标。班级的奋斗目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的、明确的奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。

 

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

56、参考解析：

(1)教学任务；

(2)教学内容；

(3)学生年龄特征。

教学方法的选择与运用除受教学任务、教学内容、学生年龄特征的影响外，还受教学手段、教学环境、教师特点等因素的制约。

57、参考解析：

有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的(内在的)和实质性(非字面)的联系。有意义学习的条件：

①学习材料的逻辑意义；

②有意义学习的心向；

③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。

58、参考解析：

第一，关心爱护后进生，尊重他们的人格；

第二，培养和激发学习动机；

第三，树立榜样，增强是非观念；

第四，根据个别差异，采取不同的教育措施，因材施教。

59、参考解析：

(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修养；

(2)要对学生严格要求；

(3)要拥有渊博的知识和高超的教学技能；

(4)建立德育基地；

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

60、参考解析：

(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；

(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；

(3)在对待自我上，新课程强调反思：

(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

61、参考解析：

(1)有助于实现教学目标，提高学习效率：

(2)有助于维持班级秩序，形成良好的班风：

(3)有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理。

 

四、案例分析题(本大题共3小题。第62题12分。第63题11分，第64题12分，共35分)

62、参考解析：

(1)李老师的做法不合法。《义务教育法》第二十七条明确指出“对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育．不得开除”。

(2)案例中的张某课堂自律能力差、经常不交作业、打架。依据法律规定，如果我是李老师，首先会对其进行批评教育。如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，我会按照有关法律规定的程序，即对具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年，让其父母或其他监护人和学校相互配合，采取措施严加管教。如果还不行，我会建议其监护人将其送入相关学校进行矫治并继续接受义务教育。

63、参考解析：

无可否认，学术研究权是教师作为教育教学专业人员所享有的一项基本权利，学校和社会各界都应当尊重教师的这项权利。但是，学术研究和教育教学工作应当是不冲突的。本案中教师王某的行为明显忽视了自己身为教师的教育教学责任，仅仅认为自己拥有学术研究权，这种做法是不正确的。如果教师因参与学术科研活动而荒废了教育教学工作，那么，就有悖于教师学术研究权的本质和初衷。特别是对义务教育阶段的教师而言，他们不同于高等教育阶段的教师，义务教育阶段教师应以教育教学活动为主，其学术研究权应服务于教学或主要在教育教学工作以外独立进行。

64、参考解析：

组织学生自主学习可以从以下几个方面展开：一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时。有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础的计划，扩充某方面知识和发展某方面能力，调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。