2020安徽教师考编《教综》每日一练 【5.15】

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1．杜威曾经说过，教育对文化具有简化、净化、平衡的作用。这体现了教育对文化的()。
A．传递
B．选择
C．创造
D．传播
 
2．马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？(    )
A．经济功能   
B．政治功能   
C．文化功能   
D．人口功能
 
3．教育活动要注意由浅入深、由简单到复杂、由抽象到具体、由低级到高级。这是指教育要适应(    )。
A．人的身心发展的顺序性     
B．人的身心发展的阶段性
C．人的身心发展的不平衡性   
D．人的身心发展的个别差异性
 
4．教育相对于社会发展具有相对独立性，下列关于教育与社会发展关系的论述，正确的
是(    )。
A．教育的思想和内容与生产力的发展水平无关
B．教育具有自身规律，不会受政治制度的影响
C．教育不受生产关系的制约
D．教育要先行，可以超前于当前经济发展水平
 
5．古代社会，学校设置的课程门类大多为哲学、政治、道德等人文学科，近代以来自然科学和技术课程大幅度增加。这说明生产力的发展制约着(    )。
A．人才的质量和规格   
B．教育事业发展的规模
C．课程设置           
D．教育教学方法
 
6-8多选题
6．学校物质文化的表达方式是()。
A．学校环境文化   
B．学校规章制度
C．学校设施文化   
D．保证学校正常运行的组织形态
 
7.“早熟的代价往往是早衰”，这句话对教育的启示是(    )。
A．对于孩子，最好的教育不是急功近利地拔苗助长
B．应该给孩子一个自由的空间，该发芽的时候发芽，该开花的时候开花
C．应注重对孩子自理能力和生存能力的培养和教育
D．放手让孩子做自己喜欢的事情
 
8.教育与文化的联系密不可分，它对整个文化的作用有(    )。
A．保存
B．传承
C．改造   
D．创新   
E．分化
 
9-10判断题
9．政治经济制度决定教育目的、教育的领导权、教育的规模和速度。(    )

10．教育为政治制度和生产能力所决定，没有自己的独立性。(    )



1．答案B
解析 本题考查教育的文化功能。文化的选择功能是指教育对文化具有“取其精华、去其糟粕”的作用，因此，教育对文化具有简化、净化、平衡的作用。
 
2．答案A
解析 本题考查教育的经济功能。教育的经济功能的主要体现：(1)教育再生产劳动力。(2)教育再生产科学知识。教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达的专门的劳动力，是教育再生产劳动力的表现，体现了教育的经济功能。复杂劳动等于倍加的简单劳动的原因在于教育再生产劳动力，提高了劳动力的数量和质量，从而可以创造更多的价值。
  
3．答案A
解析 本题考查个体身心发展的顺序性。个体身心发展具有顺序性，指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育工作者要遵循这种顺序性，循序渐进地做好教育工作。题干描述符合顺序性的要求。
   
4．答案D
解析 本题考查教育与社会发展关系。A选项教育的思想和内容受到生产力的发展水平的制约。B选项教育具有自身规律，但会受政治制度、经济、文化等因素影响oC选项有什么样的生产力就有什么样的生产关系与之对应，生产力和生产关系都对教育产生制约。D选项教育具有相对独立性，既体现为教育有质的规定性、有继承关系，也体现为受到政治、经济、文化的影响，但是这种影响往往是不平衡的，教育可以超前，也可落后于政治、经济、文化。
  
5．答案C
解析 本题考查生产力对教育的制约。生产力决定教育发展的规模和速度，影响教育方法、内容和手段，制约着学校的专业设置。题干中，学校设置的课程随着生产力的发展而发生变化，是生产力发展制约着课程设置的表现。
 
 6．答案AC
解析 本题考查校园文化中的物质文化。物质文化是学校文化的空间位置形态形式，是学校精神文化的物质载体，物质文化包括环境文化和设施文化。物质文化是学校教育教学及其管理活动的物质基础。B、D选项为制度文化。
7.答案AB
解析 本题考查个体身心发展的规律。“早熟的代价往往是早衰”反映的是教育要遵循个体身心发展的规律。A选项遵循了顺序性规律oB选项遵循了阶段性规律。C选和D选项与题意不符。
 
8.答案  ABCD
解析 本题考查教育的文化功能。教育具有传承、保存、改造和创新文化的功能。
 
9．答案  ×
解析 本题考查政治经济制度的性质。社会政治经济制度决定教育的领导权、受教育权、教育目的、教育内容的取舍、教育体制，而且制约着教育的改革与发展。生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度。
   
10．答案  ×
解析 本题考查教育与政治制度与生产力之间的关系。一般来说，教育为一定的社会生产力发展水平所制约，为一定的社会政治经济制度所决定，为一定的社会文化所影响。但是教育又常显示出其自身所特有的形式和发展轨迹，即教育具有相对独立性。