2020安徽教师考编《教综》每日一练 【4.27】

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1.“孟母三迁”体现(  )对人的影响。

A．学校环境   

B．地理环境   

C．家庭环境   

D．社会环境

2.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于(  )。

A．是否有目的地培养人   

B．是否促进人的发展

C．是否促进社会的发展   

D．是否具有组织性和系统性

3.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是(  )。

A．赞科夫   

B．苏霍姆林斯基   

C．皮亚杰   

D．布鲁纳

 

4.“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”与该观点对应的教育方法是()。

A.启发式    

B.引导式   

C.灌输式   

D.讲授式

5．主张以“礼”为道德规范，以“仁”为最高道德准则，提倡立志、克己、力行、中庸、内省、改过。这位教育思想家是(  )。

A．孔子   

B．孟子   

C．墨子   

D．老子

 

6.根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为(  )。   

A．家庭教育、学校教育和社会教育   

B．制度化和非制度化教育   

C．正规教育和非正规教育       

D．农业教育、工业教育和信息社会教育   

7.陶行知是伟大的人民教育家，他所创立的(  )理论为我国教育发展  做出了巨大贡献。   

A．活教育   

B．生命教育   

C．生活教育   

D．大众教育

 

8.《学记》是世界上第一部论述(  )的著作。

A．教学原则   

B．教育问题   

C．教学方法   

D．教学过程

9.下列我国历代选才制度中，以知识水平为依据选拔人才的是(  )。

A．察举制   

B．九品中正制   

C．科举制   

D．推选制

 

10.“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”出自(  )。

A．《大教学论》   

B．《庄子》   

C．《学记》   

D．《论语》

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1. 答案 D
解析 本题考查影响个体身心发展的因素。“孟母三迁”即孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。这反映的是外部社会环境对人的重要影响。
2.答案 A
解析 本题考查教育的本质属性，教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性，也是教育的质的规定性。
3.答案 D
解析 本题考查布鲁纳结构教学论。布鲁纳在《教学过程》一书中提出结构教学论，强调“无论我们选投何种学科，务必使学生理解诸学科的基本结构”，倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造统力，题干遵循结构教学论。赞科夫促出发展性教学理论；苏霍姆林斯基提出和谐教育思想；皮亚杰提出认知发展阶段理论。
4.答案A
解析 本题考查启发式教学。孔子总结他的教学经验，指出“不愤不启，不悱不发，举一
隅不以三隅反，则不复也”。我们经常说的“启发式”就是从这里来的。孔子对启发式教
学提出两个条件，一个是“愤”（心求通而来得）；另一个是“悔”（口欲言而来达）。就是说，教学要当学习者处在“求通”“欲言”的情境下才能收到启发之效。
5.答案 A
解析 本题考查孔子的教育思想。道德教育在孔子的教育思想中居主要地位。孔子的教育
目的是培养从政的君子，而成为君子的主要条件是具有道德品质修养。孔子主张以“礼”
为道德规范，以“仁”为最高道德准则，因此，道德教育的内容是以“礼”和“仁”为核
心，以“孝”为基础的。道德教育与一般知识的学习有着共同的规律，也还有一些特殊的
要求，不仅要有道德认识，而且要有道德情感、道德意志，尤其要有道德行为。在长期的
道德实践中，孔子总结出了不少有价值的道德教育的原则。其中，克己是孔子主张在处理
人际关系时，应该严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之符合“礼”和“仁”的规
范。“君子求诸己，小人求诸人”，君子遇事的时候，先反躬自问，随时检查自己的言行是否符合道德规范；小人遇事的时候，光看到别人的不好，只指责别人，不检查自己。孔子曾说：“克己复礼为仁。”一个人能克服自己，使自己的思想、善行都合于“礼”就是“仁”的境界了，这也是道德修养的最高标准。
6. 答案 B
解析 本题考查教育形态的分类。根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为“非制度化教育”与“制度化教育”两种类型。A 选项根据教育系统所赖以运行的场所或空间标准划分；C 选项根据教育实施过程的组织形式划分；D 选项根据社会生产方式的发展阶段划分。
7.答案 C
解析 本题考查陶行知的生活教育理论。陶行知提出的生活教育理论包括“生活即教育”“社会即学校” “教学做合一”三大教育原理，这三大教育原理构成了陶行知“生活教育”概念的内涵和外延，是生活教育理论的“三大基石”“生活教育”就是“给生活以教育， 用生活来教育，为生活向前、向上的需要而教育”A选项“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940 年在江西省立实验幼稚师范学校时提出。
8.答案 B
解析 本题考查《学记》的主要内容。《学记》不仅是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约300年。
9. 答案  C
解析 本题考查选才制度。隋唐时期科举制的创立是古代选官制度的一大进步。科举制改变了魏晋以来选拔人才的弊端，是中国古代读书人参加国家人才选拔考试的制度。它以知识水平为依据选拔人才。察举制、推选制是由下而上推选人才为官的制度；九品中正制下，世家大族的子弟依靠门第可步入仕途。
10.答案 C
解析 本题考查《学记》中的两句话。“发虑宪，求善良，足以谀闻，不足以动众。就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎”。还指出“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先”。