2014年安徽合肥幼儿教师招聘考试活动设计

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第一部分：活动设计模板

《×××××××》

一、活动名称：年龄班  领域  名称    （如中班语言活动《温暖的家》）

二、设计意图：是什么   《幼儿园教育指导纲要》 作用   （如散文诗《月亮》富有很浓 的儿童气息，把自然界的生物都拟人化了。符合《幼儿园教育指导纲要》中语言 领域提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的 想象力，口语表达能力”的要求。因此适合中班教学。同时，通过仿编，可以发 展幼儿语言表达能力。）

三、活动目标：

（1）知

（2）情

（3）意或者技能

在目标上要注意主体一致，尽量从幼儿的角度阐述，目标要具体，全面，如

（1）认识多种乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等，能说出至少 3 种乳类食品的名

字

（2）了解喝牛奶有利于牙齿和骨骼的生长。

（3)愿意每天都喝牛奶。

四、活动重难点：

（1）活动重点：

（2）活动难点：

（重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能，

即重点是指在学科知识体系中具有重要地位和作用的学科知识、技能。活动难点

（简称为难点）是指那些太抽象、离幼儿生活实际太远的、过程太复杂的、幼儿

难于理解和掌握的知识、技能与方法。）

五、活动准备：

（1）物质准备

（2）心理准备

六、活动过程（活动过程每个学科都不一样，但要总体把握 1、过程中要突出活动目标的实现；

2、整个过程是开始、基本和结束部分，3、条理清楚，逻辑清晰。）

以语言领域为例：

（一）激情导入，激发幼儿兴趣

1、×××××××

2、×××××××

（二）基本感知理解作品

1、×××××××

2、×××××××

..................

（三）通过活动迁移文学作品经验

1、×××××××

2、×××××××

.................. (四）创编文学作品

七、活动延伸：（传统上的活动延伸都是延伸到家庭的，为了突出创意，建议他 们把活动延伸延伸到主题角、区域角或下一个活动等）

第二部分附录：魔幼班学生的活动设计 中班语言活动《伞》

一、活动名称：中班语言活动《伞》

二、设计意图：根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域提出的，幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。雨伞是幼儿日常生活中再熟悉不过的东西，在此基础上，设计了语言活动《伞》，通过这种熟悉的东西让幼儿来创编儿歌，激发幼儿的发散思维，提高幼儿的语言表达能力。幼儿通过帮小动物找雨伞，同时也能激发幼儿的同情心，培养幼儿助人为乐的情感。

三、活动目标

1、初步学习和理解儿歌，感知伞的作用。

2、在学会儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

3、激发同情心，培养助人为乐的情感。

四、活动重难点：

（1）重点：理解诗歌的含义。

（2）难点：仿编诗歌。

五、活动准备

物质准备：1、挂图《伞》，图上有大杨树、荷叶、蘑菇，背景图上画出下雨的线条。

2、图片小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁等小动物若干。

3、幼儿绘画，制作所用的材料若干。

心理准备：主题墙上画有各种样式的伞。

六、活动过程

（一）谜语导入，激发幼儿兴趣。

1、谜语：一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。（猜一用具）

2、通过猜谜激趣的游戏形式，让幼儿对伞产生兴趣。

（二）出示教学挂图，引导幼儿观察、思考。

1、提问：“图片上的天气怎么样？图片上都有什么？下雨了，我们让图片上的小动物上哪躲雨呢？为什么？”

2、引导幼儿将图片上的小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁放到“伞”

下面躲雨，并启发他们说出这样做的理由，即说出 XX 是 XX 的伞。

（三）引出诗歌，并丰富诗句。

1、提问：“大杨树长在什么地方？（公路旁）”“大荷叶长在哪呢？（水塘里）”“大蘑菇长在什么地方？（山坡上）”