2013年安徽省合肥市教师招聘考试（幼儿园）学科专业真题

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一、单项选择题

1.《国家中长期教育改革和发展纲要（20120-2020  年）》第三章是专章部署学前教育，第五条（  ），在 我国发展教育史上首次部署了在全国普及学前教育的工作目标。

Ａ、基本普及学前教育 Ｂ、全面普及学前教育

Ｃ、初步普及学前教育 Ｄ、大力普及学前教育

2.《幼儿园教师专业标准（试行）》基本理念为（    ），师德为先，能力为重，终身学习。

Ａ、热爱幼儿Ｂ、幼儿为本 Ｃ、尊重幼儿

3.《幼儿园教师专业标准（试行）》三个维度分别是：专业（  ），专业知识，专业能力。

 Ａ、素质和理念Ｂ、道德和理念 Ｃ、态度和理念 Ｄ、理念和师德

4．我国幼儿园教师建设与发展的体制和思路是：必须坚持（   ）落实各级政府表现，充分调动各方面积 极性。

Ａ、公办园为主导，公办园为辅助。       Ｂ、公办园为主导，民办园为主体。

Ｃ、政府主导，社会参与，公办民办并举。 Ｄ、社会力主办园为主导

5.《幼儿园工作规程》，寄宿制幼儿园每日户外活动活动时间不少于（  ）

 Ａ、１小时  Ｂ、２小时 Ｃ、３小时 Ｄ、４小时候

6.摆在幼儿全面发展第一位的是（  ）

Ａ、良好的智力素质Ｂ、良好的道德素质 Ｃ、良好的身体素质Ｄ、良好的个性品质

7．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（    ）

Ａ、《义务教育法》Ｂ、《未成年人保护法》

Ｃ、《儿童权利公约》 Ｄ、《儿童权利宣言》

8.托幼机构安排一个固定的时间。主要由园长，所长或其他领导接待家长的采访，以了解家长的意见和建议， 这种方式是（  ）

Ａ、家长开放日 Ｂ、家长接待日 Ｃ、咨询接待日 Ｄ、家长会

9.幼儿在幼儿园的学习是教育情境中的学习，幼儿学习的基础是（  ）

Ａ、直接经验Ｂ、间接经验 Ｃ、语言经验 Ｄ、替代经验

10.陈鹤琴先生认为幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键，在他的课程实施中主要采用（   ）

Ａ、小组教学法Ｂ、游戏法 Ｃ、整个教学法 Ｄ、故事教学法

11.—20.（无）

21.瑞吉欧幼儿教育方案源于（ ）

Ａ、英 Ｂ、法 Ｃ、美 Ｄ、意

22.发展适宜性原则是当今幼教界的一种教育理念，提倡这一教育原则是（   ）

Ａ、中国学前教育研究会Ｂ、日本幼儿教育协会

Ｃ、美国幼儿教育协会  Ｄ、英国幼儿教育协会

23.学前教育的规模和速度取决于（ ）

Ａ、经济发展水平Ｂ、社会政治制度 Ｃ、社会文化水平 Ｄ、环境因素

24.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（ ）

Ａ、各种游戏的总和 Ｂ、各种科目的总和 Ｃ、各种活动的总和 Ｄ、各种教学的总和

25.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动指的是（   ）

Ａ、教师设计和指导的活动Ｂ、儿童主动积极的活动 Ｃ、儿童自选的活动 Ｄ、儿童的小组活动

26.学前儿童口头语言表述的行为表现在个人独自，集体讲述和（   ）几种形式。

Ａ、早期阅读Ｂ、复述故事 Ｃ、对话交谈 Ｄ、回答问题

27.在下列幼儿教师的专业素质中（ ）是首要因素。

Ａ、爱心 Ｂ、观察力 Ｃ、组织能力 Ｄ、与儿童的沟通能力

28.在幼儿园的教学活动中，向幼儿园出示事先准备好的物品，供幼儿模仿学习。这种方法是（ ）

Ａ、演示法  Ｂ、示范法 Ｃ、范例法 Ｄ、直观法

29.美国华盛顿儿童博物馆的格言，我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。主要说明了（    ）

Ａ、重视儿童的个性Ｂ、重视幼儿积极的情感体验

Ｃ、重视而用学习的自评性 Ｄ、重视儿童的主动操作

30.陈鹤琴写成《儿童的心理之研究》主要以对其儿子的研究为基础，他的主要研究方法是（   ）

Ａ、观察研究 Ｂ、行动研究 Ｃ、实验研究 Ｄ、经验总结

二、填空题（１×２９）

1.应保证一个３－６岁幼儿每天睡１１－１２小时，其中午睡应达到（  ）小时左右。

2.幼儿的社会性主要在（  ）和（ ）中通过观察和模仿潜移默化发展的。

3.幼儿科学学习的核心是激发（    ），体验探索过程，发展初步的探究能力。

4.幼儿园数学活动的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并（  ）。

5.幼儿园的艺术活动在感知欣赏方面的目标是喜欢自然界和生活中美的事物，（     ）。

6.实施《３－６岁儿童学习与发展指南》应关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的（  ）。理解 幼儿学习方式的特点，重视幼儿的（    ）。

7.５－６岁的幼儿要能单脚连续向前跳（    ）， 能快跑（  ）左右。

8.４－５岁幼儿连续看电视不能超过（  ）分钟，看电视时要保持（   ）左右的距离。

9.幼儿对颜色的辨别往往和掌握颜色的（    ）结合起来。

10.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（   ）化。

11.－20.（无）

21.为了更好地发挥游戏在幼儿发展中的作用，教师应为幼儿创造良好的条件。包括－为了更好地发挥游戏在 儿童发展中的作用，教师应为儿童创设良好的条件，包括（  ），（  ），（  ）等。

22.民办幼儿园的审批应由（   ）级教育行政部门负责。

23.－29.（无）

三、简答题（９×４）

1.结合《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等相关政策法规精神，浅谈学前教育的重要地位。

2.简述建立优质师幼关系的策略。

3.幼儿园环境创设应遵循哪些原则？

4.简述幼小衔接工作的重要方法。

 

 

 

 

答案解析

一、单项选择题

1.选 A【解析】基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心 发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到 2020 年，普及学前一年教育， 基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视 0 至 3 岁婴幼儿教育。

2.选 B【解析】贯穿《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念为幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习。

3.选 D【解析】《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容框架包含了专业理念与师德、专业知识和专业能力三个 维度。

4.选 C

5.选 C【解析】《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不少于两小时，寄宿制幼儿园不少于三小时。

6.选 C【解析】幼儿全面发展的第一位是身体的健康发展。

7.选 C

8.选 B

9.选 A【解析】幼儿的学习必须以直接经验为基础。

10.选 C【解析】陈鹤琴提出“五指活动”，并倡导“整个教学法”。

11.—20.【无】

21.选 D【解析】瑞吉欧幼儿教育方案起源于意大利北部小镇瑞吉欧。

22.选 C

23.选 A

24.选 C

25.选 A

26.选 C【解析】学前儿童口头表述的行为亦有个人独白、集体讲述、对话交谈等不同的表现方式，需要在教育过程 中有目的地加以引导，以利于他们的交际与运用。

27.选 A

28.选 C

29.选 D

30.选 A

二、填空题

1.2【解析】《指南》条款清晰、指向性强。如，针对幼儿健康，要保证幼儿每天睡眠 11-12 小时，其中午睡应达 到 2 小时左右；午睡时间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。

2.日常生活 游戏【解析】幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人在培养其发 展时应避免简单生硬的说教。

3.探究兴趣【解析】幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。

4.体验到数学的重要和有趣

5.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

6.个体差异  学习品质

7.8 米  25 米

8.20    3 米

9.名称

10.教育【解析】本题考查实施游戏化方法的重要途径。教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活 动。

11.—20.【无】

21.充足的时间   良好的游戏环境 材料

22.县

23.—29.【无】

三、简答题

1.【参考答案】《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》用“三个是”和三个“关系到”突出强调了学前教育的重要 地位，指出“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业”，“办 好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来”。《国务院关于 当前发展学前教育的若干意见》提出了发展学前教育的五条原则，核心是坚持公益性和普惠性，构建学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

2.【参考答案】教师与幼儿关系直接影响儿童的发展，影响教育效果。 民主、平等、对话是新世纪师幼关系的核心。教师要以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往。《幼儿园教育指导纲要》中提出教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 教师是幼儿学习活动的支持者：教师是幼儿学习活动的支持者：①创设一个有利于幼儿主动学习和发展的环境②鼓励大胆表达、倾听、理解幼儿的想法和感受③激发幼儿学习的动机。教师是幼儿学习活动的合作 者：①关注幼儿在活动中表现，对他们的需要及时适当地做出反应②参与到儿童活动之中，形成合作探究式 的师幼互动③尊重幼儿的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得满足与成功。教师是幼儿学习活动的引 导者：①对儿童的学习活动提出合理的要求和适当的干预。②对儿童的发展和进步做出积极的反映，不吝啬 表扬。③重视活动的过程，而不是结果。④善于发现教育机会，积极引导。

3.【参考答案】

（1）目标导向原则

（2）发展适宜性原则

（3）幼儿参与性原则

（4）经济性原则

（5）开放性原则

4.【参考答案】

（1）进一步加强幼儿园与小学的沟通。 ①加强教师之间的沟通②加强幼儿与小学之间的沟通③幼儿与学校。

（2）加强合作交往能力的培养。

（3）进一步培养良好的规则意识。

（4）加强家园共育，转变家长的教育观念。