2014年安徽合肥教师公开招聘笔试学前教育专业知识

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 一、单项选择（每小题 1 分，共 40 分）

答案解析

一、单项选择

1、A【解析】这三个任务是教师必须掌握的教学任务。

2、A【解析】文艺复兴时期出现了人本位儿童观。

3、D【解析】幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。

4、A【解析】“视觉悬崖”可以测查婴儿的深度知觉。

5、C【解析】婴儿依恋类型是在陌生的情境下让婴儿和母亲分离来进行测定的。

6、A【解析】福禄贝尔是第一个承认游戏的教育价值，并第一个将游戏列入教育过程的教育家。

7、B【解析】托儿所具有社会福利性和保教性。

8、C【解析】《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教 育思想。

9、C【解析】托儿所的保教原则是寓教于养，保教并重。

10、C【解析】福禄贝尔认为儿童有四种本能（   ）活动的、认识的、艺术的、宗教的本能等，其中 活动的本能是最重要的本能。

11、B【解析】蒙台梭利于 1907 年在罗马贫民区创设了“儿童之家”， 招收 3~6 岁的幼儿，在这 里进行她的教育实验。

12、D【解析】陈鹤琴把课程内容划分为（   ）健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活 动等五项，即“五指活动”。

13、B【解析】相容性即把性质相似的活动区安排在一起。

14、A【解析】角色扮演法可分为三个阶段,并对应着不同的心理作用。 (1)及时模仿和简单再现（   ）角色扮演训练的--个重要特色,即为儿童提供行为范例。 (2)认同（   ）随着接受角色扮演训练次数的增加,儿童便会对角色扮演中的正面角色产生认同,他们已经能够理解他人的观点、处境与情感，能预测自己的行为可能给他人带来的后果。（3）内化（   ）是儿童社会性行为发展的最高层次。

15、B【解析】夸耀式说谎是儿童为了提高自己的自信心说一些夸张的事情。分不清事实与想象 式的谎言是指儿童把想象的东西当做现实的东西，把希望发生的事情当做已经出现的事情来 描述。掩盖式说谎是由于成人不恰当的教育方式导致儿童故意说谎来掩盖事实。模仿式说谎 是指儿童模仿家长来说谎。题目中儿童把狗的体型想象得像牛那么大，分不清两者，则表现 为说谎。

16、C【解析】现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭是伙伴、平等的关系。

17、C【解析】发泄法是指教师为儿童提供一定的条件或创设一定的情境，让儿童通过自身的动 作或活动，去发泄体内积聚的生理或心理能量，以达到生理或心理方面新的平衡，主要包括 两个方面的内容。一是生理的发泄，二是心理的发泄，是使儿童生理心理得到正常发展的方 法。环境体验法，是根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过与 环境的相互作用甚至在体验环境的过程中主动学习和发展。疏导法和排遣法不属于学前教育 的基本方法。

18、A【解析】1．受欢迎的幼儿得到较多的正提名和较少的负提名。他们情绪稳定，反应敏捷， 活动的强度和速度适中，在交往中积极主动。这些幼儿喜欢与人交往，而且善于交往，且经 常表现出友好、积极的交往行为，因而受到大多数同伴的喜爱。受欢迎的幼儿是人们推崇的，他们良好的同伴关系为其自身的成长、成功铺平了道路，这些幼儿大都倾向于成为优秀的社 会问题处理者、有效的协调者和对他人的支持者。2．被拒绝型幼儿得到较少的正提名，却有较多的负提名。这些幼儿情绪不稳定，爱冲动， 其活动的强度大，速度较快，特别好动，较外向，注意力易分散，坚持性差。他们喜欢和小 伙伴们交往，却不会交往。在与同伴的交往中活跃、主动，但经常采取不友好的交往方式， 如抢玩具、随意改变游戏规则、推打小朋友等，因而常被同伴排斥、拒绝。被拒绝的幼儿容 易在今后的生活中遇到严重的适应问题，表现出更多的敌意、批评、攻击性，更容易活动过 度和过分离群，产生强烈的孤独感。3．被忽视型幼儿只得到很少的正撮名和负提名。与其他幼儿不同的是，这些幼儿不大喜 欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少 表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。因而既没有多少同伴喜欢他 们，也没有什么同伴会很讨厌他们。这类幼儿通常比较听话，在平时生活与交往中暴露的问 题不明显，不易引起教师和同伴的注意，往往也成为被教师忽视的群体。这些被同伴和教师 忽视的幼儿缺乏与他人积极情感的交流，对他人反应冷漠，对班级活动也缺乏兴趣，行为也 会变得愈加退缩。4．矛盾型幼儿的正提名和负提名均较多。指的是那些被某些同伴喜爱，同时又被另一些 同伴讨厌的幼儿，也称“有争议的幼儿”。这些幼儿一方面能力较强，性格较活跃，能领导 大家进行游戏，在某个团体中有一定的权威地位；另一方面有时候会压制同伴，行为有时会 具有破坏性，从而引起一些同伴的反感。

19、A【解析】大班幼儿社会性教育的重点应放在培养幼儿的集体责任感。

20、C【解析】移情是指从他人角度考虑问题，是亲社会行为的动力基础、前提或动机，不是影 响学前儿童攻击性行为的因素。

21、D【解析】结合日常生活教幼儿掌握词是最重要且最有效的途径，符合幼儿学习的特点。

22、B【解析】眼手协调动作的出现的主要标志是伸手能够抓到东西。

23、B【解析】在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。

24、C【解析】晨检工作的一项重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身体健康情况。

25、B【解析】此时教师应该察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一 下。

26、B【解析】言语性攻击是指代替人身攻击的言语行为，如侮辱、嘲笑、威胁、恶意批评，以 及不使用礼貌用语直接提出要求等。工具性攻击是儿童为了儿童为了争夺物体、领土或权力 而发生的身体上的冲突且使他人在此过程中受伤的行为。敌意性攻击（   ）儿童表现出敌意性攻 击时会体验到满足，因为看到别人身体或心理受到了伤害。他们的伤害性行为或言语是有目 的的攻击，是为了报复先前的侮辱或伤害，或者他们只是做他们想做的事，而使别人受到伤 害。主动型攻击是指个体在未受挑衅的情况下所实施的故意的、有目的的攻击行为。幼儿更 多表现出的是工具性攻击。

27、C【解析】给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，没有间接性。

28、C【解析】移情训练系列法包括情绪追忆、情感换位等方法。情绪追忆是运用语言指示唤醒 被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的的情绪体验，加强情绪体验与特定情境之间简 历的联结。情感换位则是提供一些假定的社会情境，要求被试转换到他人的位置去体验情境。

29、C【解析】大班以合作性游戏为主，能在游戏中围绕一个共同的主题，有共同的目的，采取 分工合作的有组织的方式游戏。

30、D【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。

31、A【解析】幼儿园的课程与教学应基于幼儿已有的经验和兴趣。

32、D【解析】矫正幼儿口吃，首先要消除环境中导致学前儿童心理紧张的不良因素，正确对待 小儿说话时不流畅的现象。

33、A【解析】由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。

34、A【解析】幼儿的情绪冲动性常常表现在用过激的动作和行动表现自己的情绪。

35、A【解析】儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后 发展双肩和腿部的动作，最后是受的精细动作。

36、B【解析】幼儿初期常常不能按事物的客观逻辑进行判断，而是按照“游戏的逻辑”或“生 活的逻辑”来进行。

37、A【解析】20 世纪初陶行知指出国内的幼稚园有三大弊病（   ）一是外国病，二是花钱病，三  是 富贵病。

38、C【解析】传导性推理，是由类似的属性特征推出其他类似的属性特征。

39、A【解析】消退法是通过停止对某不良行为的强化，从而使该行为逐渐消失的一种行为治疗 方法，其理论依据是行为主义理论。

40、B【解析】2~3 岁时，幼儿就能知道自己的性别，并能初步掌握性别角色知识。 二、判断题

41、√

42、X【解析】幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于 2 小时，寄宿制幼儿园不得少于 3小时。

43、√

44、X【解析】维果斯基认为教育应超前于幼儿的发展，为幼儿搭建脚手架。

45、X【解析】大班幼儿社会性教育的重点是培养幼儿的集体责任感。

46、A

47、X【解析】园所设立家长接待日的主要目的是听取家长的意见和建议。

48、X【解析】音乐教育不仅包括唱歌活动，还包括韵律活动，打击乐演奏，欣赏活动等，题目 中的说法过于局限。

49、√

50、√

51、√

52、X【解析】说法不够全面。

53、X【解析】幼儿园社会教育不仅涉及幼儿的品德教育，还包括其他方面。幼儿品德教育也不 仅是在社会教育中涉及，幼儿园的一日活动以及其各个环节都可以用来对幼儿实施德育。

54、X【解析】幼儿教育的内容不仅要贴近幼儿的生活，还要能促进幼儿的发展。

55、√

三、简答题

1、【参考答案】

（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；

（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

（3）能清楚地说出自己想说的事；

（4）喜欢听故事、看图书；

（5）能听懂和会说普通话。

2、【参考答案】

（1）采用合理的育儿方式,提高抚养质量。要及时满足孩子各种合理的需要；当儿童发 现各种社会信号时，能正确理解，给予敏感的反应；保持抚养者和婴儿稳定、一致的抚养关 系,不要经常更换抚养者；成人要按照儿童身心发展的特点和规律而不是按照自己的愿望和要 求安排儿童的生活。

（2）创造健康、宽松、稳定的家庭环境。首先，要确保家庭结构的完整性，若家庭结构遭到破坏,尤其是母亲缺失,会严重影响儿童安全型依恋的形成。其次,抚养者特别是父母亲要具备正确的教养观念和教养方式。再次,家庭人际关系和谐,人与人之间互相尊重,民主、平等,营造良好的环境氛围。

（3）根据孩子的气质特点,因材施教。不同的气质特点直接影响儿童依恋类型的形成。 抚养者必须了解儿童的气质,针对其特点抚养教育。

3、【参考答案】

（1）游戏是儿童自主自愿的活动

（2）游戏是儿童感到快乐的活动

（3）游戏是充满想象和创造的活动

（4）游戏是虚构与现实统一的活动

（5）游戏是具体的活动

4、【参考答案】

（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订 和执行教育工作计划，完成教育任务

（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好 卫生保健工作；

（3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施， 共同配合完成教育任务；

（4）参加业务学习和幼儿教育研究活动；

（5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。

 四、案例分析

【案例1】

【参考答案】小明妈妈的做法是不对的，这无异于火上加油，使孩子的情绪更加激化。 引导儿童控制情绪的方法有：

1．转移法。对于小明睡觉前想吃糖的不合理要求，可以通过转移他的注意力的方法，儿童 的注意力是容易转移的，如可以通过讲故事等其他儿童感兴趣的事物来转移小明的注意力。

2．冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时不理睬的方法，孩子自己慢慢地会停止哭 叫。

3.消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。小明妈妈可以明确的告诉小明不会给他糖吃，即撤销促使其不良行为产生的强化因素。

 

【案例 2】

【参考答案】 第二次“火车站”游戏成功的原因是对幼儿角色游戏的指导做到了以下几个方面（   ） 一、做好开展角色游戏的环境与条件的准备为幼儿角色游戏的开展做充分的准备，就要

为儿童创设和优化适合角色游戏活动的环境与条件，这是指导角色游戏的首要任务。

1、丰富幼儿的生活经验，增加现实生活的印象，拓宽角色游戏的内容来源；

2、提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料，为幼儿开展角色游戏创造物质条件；

（1）游戏的场所、设备和玩具材料是幼儿进行角色游戏的物质条件；

（2）固定的游戏场所和设备能吸引幼儿进行游戏，也便于幼儿开展游戏；

（3）教师为幼儿提供丰富的玩具材料，如娃娃、玩具、炊具，除了形象逼真之外，还要 注意为年龄稍长特别是中大班幼儿提供真实程度较低的简单物品和材料，以发展幼儿的想象 力；

（4）角色游戏的物质条件的创设，并不只是教师自己的任务，教师还可以激发和调动幼 儿参与来共同布置游戏场地，制作玩具、游戏材料等。

3、提供充足的自由活动时间，保证幼儿角色游戏的深入开展。

二、角色游戏活动中的现场指导：

1、鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题；

2、教会儿童分配和扮演游戏的角色；

3、在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育；

4、教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展；

5、使幼儿愉快地结束游戏，并保持幼儿再做游戏的愿望。

五、综合分析

此漫画描写了幼儿园通过开办各种兴趣班、特长班来向家长收取费用的状况。在“不能 让孩子输在起跑线上”的口号下，各类幼儿园几乎都开办了不同形式、不同名目的“幼儿兴 趣班”。有的幼儿园确实是出于培养幼儿各方面的兴趣，以促进幼儿的发展为目的，同时也为 家长减轻负担。而有的幼儿园名义上是让家长自愿报名参加“兴趣班”，名报了，钱交了，有没有兴趣去学习都没关系。而对没有报名缴费的婴幼儿，个别老师就另眼看待，对幼儿在班上日常生活不闻不问，在感情上不理不睬，对孩子心理造成伤害。还有一些幼儿园虽然开设了兴趣班、特长班等，但却不投入师资，只是“挂羊头卖狗肉”，幼儿得不到真正的发展。而在 2012 年年初，国家三部委出台的《幼儿园收费管理暂行办法》明文规定幼儿园不得以开办 实验班、兴趣班、特色班等特色教育为名，向家长另行收取费用。

我认为，我们应该辩证地看待这个现象。首先，幼儿园开办规范的兴趣班、特长班确实 有一定的好处，它能促进幼儿的发展，培养幼儿的兴趣，同时合理的收费也能减轻家长的负 担，符合家长的需要，也能为幼儿园的发展提供资金。但是，从幼儿成长规律看，这个阶段 孩子的兴趣、发展还没完全定型，家长和教师都应该尊重孩子自己的意愿，不要给孩子背负 过多学习负担，注意培养孩子的艺术修养，而不是进行技巧性的训练。

建议：

1、相关部门严格确立幼儿园开设兴趣班、特长班等相关事项的规定，完善法律法规。同 时加大对开设兴趣班、特长班的幼儿园的监督，凡是教学质量、收费标准、教学环境等达不 到要求的幼儿园要马上撤销。此外，鼓励幼儿园和其他教育机构联合办学。

2、开设兴趣班、特长班的幼儿园要树立正确的意识，基于幼儿自愿的前提，以促进幼儿 的发展，培养幼儿的兴趣为目的。同时还要加大对兴趣班、特长班的投入。

3、家长要加大对开设兴趣班、特长班的幼儿园的监督，对不法现象要及时向有关部门汇 报，维护自己的权益。