考编：《教育综合知识》训练试题[4.25]

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一、选择题

　　1.传统教育学的创始者是(  )

　　A.杜威   B.孔子   C.夸美纽斯   D.赫尔巴特

　　2.教育科学体系中的基础学科是(  )

　　A.心理学　　B.教育哲学　　C.教育学　　D.教育经济学

　　3.教育对政治经济制度起(  )

　　A.促进作用　　B.制约作用　　C.决定作用　　D.促进或延缓作用

　　4.教学的基本组织形式是(  )

　　A.个别教学　　B.分组教学　　C.模拟教学　　D.课堂教学

　　5.思想品德形成的基础是(  )

　　A.道德认识　　B.活动和交往　　C.道德情感　　D.道德意志

　　6.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是(  )

　　A.决定作用　　B.领导作用　　C.纽带和桥梁作用　　D.核心作用

二、多项选择题

　　1、社会本位的价值取向理论代表人物有(   )。

　　A、孔德　　B、卢梭　　C、纳托普　　D、凯兴斯泰纳　　E、涂尔干

　　2、古代担任教师的有(   )

　　A、僧　　B、吏　　C、农　　D、巫　　E、商

　　3、对于环境对个体发展的影响，正确说法的有(   )

　　A、环境对个体发展有的影响可能是消极的

　　B、人并不是消极被动地接受环境的影响

　　C、环境为个体发展提供了条件

　　D、人的发展完全由环境决定

　　E、环境为个体的发展提供了多种可能

三、简答题(本大题共4个小题，每小题6分，共24分)

　　20.教育对生产力的促进作用表现在哪些方面?

　　21.德育为什么把说服教育作为主要方法?

四、论述题(本题满分13分)

　　24.论述教育的相对独立性的表现。

参考答案

一、选择题

1.D  2.C  3.D  4.B  5.D  6.C

二、多选题

7.ACDE   8.ABD   9.ABCE 

三、简答题

10.生产力的发展推动和制约着教育的发展，而教育对生产力的发展也起着巨大的促进作用。

　　这主要表现在：

　　(1)教育是劳动力再生产的必要手段。人是生产力中最重要和最关键因素。通过教育，可以使人掌握文化科学知识和技术，成为专门的人才。这些人进入生产过程之后，就能不断地促进生产力的发展。教育把可能的生产力转化为现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段。

　　(2)教育是科学知识技术再生产的手段。科学技术是第—生产力。通过教育，可以使科学技术知识从原来为少数人掌握到为更多人所掌握，并且运用到生产实践中，由此推动生产力的发展。

　　(3)教育是生产新的科学知识技术的手段。教育的主要职能是传递人类已有的科学知识，但它也能承担生产新的科学技术知识的任务，这在高等学校表现得尤为明显。新的研究成果和发明一旦在生产中被应用，就能提高社会生产力。

　　11.说服教育法的特点在于正面教育，启发自觉，以理服人。在德育方法体系中，说服教育法是运用最广泛、最经常的一种基本方法。这是由于：

　　(1)社会主义思想体系、政治观点和社会主义道德品质是不能自发产生的，需要全面系统地进行教育才能获得。

　　(2)凡属思想性质的问题，只能用民主的方法去解决，不能强制。

　　(3)说服教育的作用不仅有助于提高学生的道德认识和道德评价能力，而且还能影响学生道德情感和道德品质的进一步完善。

　　教育目的是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总要求，其意义在于：

四、论述题

　　12.教育作为一种特殊的社会现象，虽然受社会生存方式制约，但具有自己相对独立性，具体表现在：

　　(1)教育有自身的继承关系。社会政治经济的改变会引起教育性质和目的等方面的变化，但不是所有方面都会改变。任何一种教育，就其思想、内容、制度、方法各方面看，都是在以往各个历史时期教育的基础上建立起来，教育有其自身的继承性。所继承的一切，是人们在长期实践中形成的教育成果，是人类的共同财富。

　　(2)教育要受其他社会意识形态影响。作为意识的教育，决定于经济基础，但同时又和上层建筑其他意识形态发生密切联系，与教育相互作用。其他意识形态对教育的影响，一是表现在教育观点上，二是反映在教育内容上。

　　(3)教育与政治经济发展的不平衡性。就教育与政治经济关系来说，教育往往落后于政治经济的存在。当旧的政治经济制度灭亡之后，与其相适应的教育，并不立即消亡，仍然会存在一个相当时期。与此相反，一些新的教育思想和观点，可能在一定条件下超越当时政治经济的局限性而产生，表现出不平衡性。

　　总之，一定的教育由一定的生产方式所决定，教育的独立性只能是相对的。我们既不可否认教育的相对独立性，又不能把它夸大到绝对程度。

　　本文选自新东方在线论坛。