2016年安徽教师统考《幼儿园教育理论基础知识》模拟试卷及答案(五)

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 一、填空题(本大题共15个小题，每空1分，共15分)

1、我国第一所乡村幼稚园的创办人是__________。

2、我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应该解放儿童的__________。

3、教育的微观功能是促进人的 __________ 。

4、幼儿期的环境包括 __________ 和 __________ 。

5、对教师的权利与义务做出了全面的规定。

6、幼儿教师准备儿童游戏时，主要应准备 __________ 、空间、时间和丰富知识经验，发挥儿童自主性。

7、英国教育家洛克的“白板说”属于 __________ 决定论。

8、不揠苗助长，不陵节而施，体现了 __________ 的教学原则。

9、__________ 为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。

10、一旦发现妈妈离开了，畅畅又哭又闹，这种不愿意离开母亲的情绪情感是 __________ 。

11、对于学前儿童实施__________，既是我国学前教育的出发点，也是学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

12、贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是 __________ 。

13、马斯洛认为人的需要由低到高依次为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、 __________ 。

14、主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一__________，即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。

15、2014年亚太经合组织(APEC)贸易部长会议5月18日在__________闭幕。

二、单项选择题(本大题共10个小题，每题2分，共20分)

16、下列结束角色游戏的方式不适当的是（　　）。

A．“现在时间到了．该下班了”

B．“没看好病的病人请明天再来吧”

C．“时间到了．游戏结束，老师要收玩具了”

D．“请还没卖完东西的售货员明天再来”

17、决定教育规模和发展的规模和速度的最重要的社会因素是（　　）。

A．经济制度

B．社会生产力

C．地理环境

D．政治制度

18、20世纪30年代，我国幼教育有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（　　）。

A．张汉良

B．张之洞

C．张宗麟

D．张雪门

19、以下选项中不属于模象直观的是（　　）。

A．观察实物

B．图片

C．幻灯片

D．教学电影

20、教师从事教育教学工作的根本动力是（　　）。

A．事业心

B．多方面的能力素质

C．健康的身体

D．扎实的文化知识

21、皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（　　）。

A．感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段

B．感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段

C．感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段

D．感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段

22、幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动的相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展，称为（　　）。

A．家园和谐

B．家园合作

C．家园联系

D．家园团结

23、婴幼儿期是人的一生中许多方面发展的关键期。以下对阶段关键期的说法，正确的是（　　）。

A．视觉的关键期是3～6岁

B．社会交往关键期是3～4岁

C．掌握概念的关键期是4～5岁

D．亲子关系形成的关键期是0～3岁

24、下列哪种活动反应了儿童的形象思维?（　　）

A．做游戏，遵守交通规则过马路

B．过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C．给娃娃穿衣、喂奶

D．儿童能算出2+3=5

25、个人或组织为了达到某种目的而对未来的一定时期内有关活动的方向、内容以及方式的选择或整理过程，这叫做（　　）。

A．计划

B．决策

C．组织

D．控制

三、判断题(共24分。）

26、《3～6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)是2012年5月在网站上发布的。（　　）

27、条件反射的出现标志着心理活动的产生。（　　）

28、陈鹤琴先生提出生活教育倡导教、学、做合一的教育方法。（　　）

29、幼儿园教育的双重任务是解除家长的后顾之忧和促进社会的发展。（　　）

30、微格教学是通过训练教师和未来教师的教学行为，使之掌握教学技能的一种方法。（　　）

31、幼儿心理学是研究3～6、7岁儿童心理发展规律和特点的科学。（　　）

32、1882年德国心理学家冯特出版了《儿童心理》一书，标志着科学的儿童心理学由此产生。（　　）

33、3岁以后．幼儿抽象思维开始萌芽。（　　）

34、“人生百年，立于幼学”说明幼儿教育的重要性。目前幼儿教育是我国学制的重要组成部分。（　　）

35、幼儿园环境创设前，首先应该要考虑的问题是经济问题。（　　）

36、早期教育等于早期智力开发。（　　）

37、1904年清政府颁发的《奏定学堂章程》把幼儿机构的名称定为幼儿园。（　　）

四、简答题(本大题共3个小题，共12分)

38、简述学前儿童想象发展的一般趋势。

39、简述有意义学习必备的前提条件。

40、简述如何提高幼儿解决问题的能力。

五、活动设计(29分)

41、很多小朋友有不爱喝水只爱喝饮料的坏习惯，该如何让儿童认识到这种行为的危害性，养成爱喝水的好习惯呢?试设计一个中班讲讲做做活动。

要求：方案设计具体全面，题目自拟。

参考答案

一、填空题(本大题共15个小题，每空1分，共15分)

1、参考解析：

陶行知

2、参考解析：

创造力

3、参考解析：

身心发展

4、参考解析：

物质环境；精神环境

5、参考解析：

《中华人民共和国教师法》

6、参考解析：

材料

7、参考解析：

环境

8、参考解析：

循序渐进

9、参考解析：

生理成熟的顺序性

10、参考解析：

依恋。解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向．这个人主要是母亲。

11、参考解析：

全面发展教育

12、参考解析：

做中学

13、参考解析：

自我实现需要

14、参考解析：

中心内容。解析：主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容，即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。它打破学科领域的界限，根据主题的核心内容，确定主题展开的基本线索，顺着这些线索确定主题的基本内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列的教育教学活动。

15、参考解析：

青岛

二、单项选择题(本大题共10个小题，每题2分，共20分)

16、参考答案：C

17、参考答案：B

参考解析：

社会生产力的发展制约教育发展的规模、速度以及学校的结构。教育事业的发展规模和速度一方面被一定的阶级利益和要求所制约，统治阶级只有在对他们有利的情况下才会去办教育。另一方面，生产力发展水平对教育事业发展的规模和速度也有直接的影响和最终的决定作用。

18、参考答案：D

19、参考答案：A

参考解析：

模象直观是直观教学类型之一，指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯、录像、电影等。

20、参考答案：A

21、参考答案：C

22、参考答案：B

参考解析：

在园所与家庭的合作中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则,和家长相互支持、相互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。

23、参考答案：C

参考解析：

视觉发展关键期是0～3岁，社会交往关键期是3～5岁，亲子关系形成的关键期是刚出生的几天。

24、参考答案：C

参考解析：

给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，没有间接性。

25、参考答案：B

三、判断题(共24分。）

26、参考答案：错

参考解析：

2012年10月15日 

27、参考答案：对

28、参考答案：错

参考解析：

生活教育是陶行知的教育主张。

29、参考答案：错

参考解析：

幼儿园教育的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及为家长工作、学习提供便利条件。

30、参考答案：对

参考解析：

微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。

31、参考答案：对

参考解析：

幼儿心理学是研究幼儿(3巧、7岁入学前儿童)心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。

32、参考答案：错

参考解析：

心理学正式成为科学，是从1879年德国冯特在莱比锡建立第一个心理实验室起。儿童心理学正式成为科学则从1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版起，因为这在心理学史上是第一部用观察和实验方法研究儿童心理发展的比较有系统的科学的著作。

33、参考答案：错

参考解析：

抽象思维随年龄增长而发展。3岁儿童基本上不能进行抽象思维活动，4岁儿童的抽象思维开始发展，5岁儿童中大部分(62％以上，平均为75％)可以进行抽象思维活动，6岁和7岁儿童全部可以进行抽象思维活动。

34、参考答案：对

参考解析：

在我国《教育法》第二章中对学校教育制度做出了明确规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”

35、参考答案：错

参考解析：

环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。因此，在创设环境之始，首先应考虑的是创设的环境是否有利于教育目标的全面实现。

36、参考答案：错

参考解析：

早期教育不是智力开发，早期教育其实就是养成教育，是学习准备状态的培养，培养孩子良好地阅读、作息、自理、卫生、道德、记忆、观察等习惯。

37、参考答案：错

参考解析：

1904年清政府颁发的《奏定学堂章程》把幼儿机构的名称定为蒙养院。

四、简答题(本大题共3个小题，共12分)

38、参考解析：

学前儿童想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展，一般表现在以下三个方面：

(1)从想象的无意性发展到开始出现有意性；

(2)从想象的单纯再造性发展到出现创造性；

(3)从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。

39、参考解析：

奥苏伯尔指出，有意义学习必须具备三个前提条件：

首先，学习材料必须具有逻辑意义：

其次，学习者必须具有有意义学习的心向：

最后，学习者的认知结构中必须具有同化新知识的原有的适当观念。

40、参考解析：

(1)不断提高幼儿知识储备的数量与质量。帮助幼儿牢固地记忆知识，提供多种变式，促进知识的概括。帮助幼儿重视知识间的联系，建立网络化结构。

(2)训练幼儿解决问题的方法与策。第一，要帮助幼儿对问题形成正确的表征，如用学过的知识来解释问题。第二，要帮助幼儿养成分析问题的习惯，对问题情景、问题的目标要很好地把握。第三，要辅导幼儿善于从记忆中提取信息，鼓励幼儿从不同角度去看问题，要突破原来的事实和原则限制。第四，训练幼儿陈述自己的假设及步骤的能力。

(3)提供解决多种问题的机会。避免低水平的、简单的提问或重复的问题解决，应考虑问题的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计各种问题。

(4)培养幼儿思考问题的习惯。教师要鼓励幼儿经常对平常事物进行观察，主动发现问题。在明确问题的基础上，教师可以鼓励幼儿从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判。这时，重要的是数量，而不是质量。然后要求幼儿自己反复推敲、分析各种假设和各种方法的优劣，对解决问题的整个过程进行监控与评价。

五、活动设计(29分)

41、参考解析：

活动题目：我爱喝水

一、活动目标：

1．让幼儿知道白开水对身体有益，知道饮料喝多了不利于身体健康。

2．愿意在口渴时主动饮用白开水。

二、活动准备：

教具准备：颜料、水、多种饮料瓶、空透明瓶子、因为饮料喝多导致身体有问题的图片

三、活动过程

1．引入话题水和饮料

师：小朋友们早上好，今天老师又来和大家做游戏了。在做游戏之前我们先来猜一个谜语，小耳朵竖起来注意听了，不洗真干净，洗洗不干净，不洗有人吃，洗了无人吃。猜一猜，这会是什么呢?

幼：(自由回答)

师：我听到有小朋友说是水了，对了，它就是我们离不开的水，今天我们就要和它做游戏了。那我们可以用水来干什么呢?

幼：喝、玩、做饭……

师：哇，水有很多很多的用处对不对，我们不能离开它。那你们爱喝水吗?

幼：爱喝。

幼：不爱喝。

师：有小朋友爱喝水，有小朋友不爱喝，那老师要给爱喝水的小朋友顶呱呱了，因为爱喝水我们的身体才能越来越好。不爱喝水的小朋友你们爱喝什么?

幼：饮料。

师：哦，饮料，我知道我们班有很多小朋友爱喝饮料，那今天我们就来看看这些饮料对我们身体有什么害处。(拿出之前准备好的饮料瓶)这些饮料都喝过吧，你们知道他们是怎么做成的吗?让我们一起来看看。

2．饮料的制作

师：(准备好空瓶子、颜料、水，先拿出一个空瓶子，在里面装水)我知道有小朋友喜欢喝各种颜色的饮料，来看一看，瓶子里面的水现在有颜色吗?

幼：没有。

师：我给它加点东西，让它变成饮料，在里面加一点黑色的颜料，现在变成什么色了?

幼：黑色。

师：像你们平时喝的什么饮料?

幼：可乐。

师：再来看看这个，在另一瓶中加入黄色，现在像你们平时喝的什么饮料?

幼：橙汁。

师：现在知道这些饮料都是怎么变得了吧，就是在水里面加一些糖，一些色素，这样就成你们喜欢的饮料了，但是这种加了东西的饮料对我们的身体是有很多害处的。来看看这些图片(出示之前准备的喝饮料影响身体的图片)，这些小朋友就是因为经常喝饮料，身体就变成这样了，有的小朋友牙齿被虫子咬掉了很多．而且变得黑黑的，你们想变成这样吗?

幼儿：不想。

师：再来看看这个，饮料喝多了，长不高，而且越来越胖，你们想一直都这么高吗，让小班的弟弟超越你们?

幼儿：不想。

师：所以你们要多喝水，少喝饮料，而且要喝白开水，少喝生水，这样才能越长越高，身体越来越好．如果不喝水我们还拉不出便便，那你肚子里面就会有很多很多的小虫子，现在要喝水了吗?

幼儿：要喝。

师：现在就一起排队去喝水。

四、延伸活动：

让幼儿回家后观察爸爸妈妈有没有喝饮料的习惯，并且告诉爸爸妈妈喝饮料的坏处。