2019安徽教师考编《教综》每日一练【12.12】

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1.下列有关反馈的说法中不正确的是（        ）。[易错题]

A.动作技能的反馈可能发生在运动中也可能发生在运动之后

B.动作技能的反馈按信息的来源分为同时发生的反馈和定期发生的反馈

C.动作技能的反馈具有提供信息的价值

D.动作技能的反馈具有提高学生练习积极性的功能

2.对于动作技能的学习，教师首先要做的工作是（        ）。

A.指导学生理解学习任务 

B.帮助学生形成一定的作业期望

C.激发学生的学习动机 

D.明确提出学习应该达到的目标

3.一般来说，连贯的动作技能（        ）的练习效果要好。

A.集中练习    

B.分配练习    

C.整体练习  

D.局部练习

4.以下不属于动作技能学习心理过程的阶段的是（      ）。

A.熟练阶段    

B.认知阶段 

C.自动化阶段    

D.联系形成阶段

5.就动作技能学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（      ）对动作技能学习的重要性。

A.言语指导    

B.示范 

C.练习      

D.反馈

6.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段？(  )

A.发现问题阶段  

B.理解问题阶段 

C.提出假设阶段 

D.检验假设阶段

7.创造性思维的核心是(    )。

A.形象思维    

B.抽象思维    

C.发散思维    

D.聚合思维

8.(    )也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。

A.发散思维    

B.聚合思维    

C.抽象思维    

D.逻辑思维

9.个人面对某种问题情境，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造力的（    ）。

A.独创性    

B.变通性    

C.流畅性    

D.新颖性

10.关于创造力与智力的关系，错误的陈述是(    )。[易错题]

A.高智力者其创造力也高

B.高创造力者必有高智商

C.创造力与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关

D.低创造力者其智商可能高也可能低

 

【参考答案及解析】

1.B【易晋教育解析】动作技能的反馈按信息的来源分为内在的反馈和外在的反馈。

2.A【易晋教育解析】动作技能通常是以完成一定的任务为目标的，并在一定的学习情境中进行。因此，教师首先要指导学生理解学习任务，并在此基础上形成一定的作业期望，从而激发学习动机。

3.B【易晋教育解析】一般地说，连贯的动作技能分配练习比集中练习的效果好，而对于不连贯的动作技能而言，则集中练习优于分配练习。

4.A【易晋教育解析】费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程。他们把动作技能的学习分为三个阶段：动作的认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。

5.C【易晋教育解析】“见者易，学者难”这句话意思是说看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。

6.D【易晋教育解析】略。

7.C【易晋教育解析】发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，正体现了创造思维“新”的特性。

8.A【易晋教育解析】题干表述的是发散思维的定义。

9.B【易晋教育解析】尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造力的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造力的基本特征。发散思维的主要特征有三个：独创性、变通性和流畅性。题干表述的是变通性特点。

10.A【易晋教育解析】高智商虽非高创造力的充分条件，但可以说是高创造力的必要条件。