2019安徽教师考编《教综》每日一练【12.6】

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1.遗传素质只为人们提供了发展的可能，人具有未待定化，说明人具有（    ）。

A.可强迫性 

B.可改造性 

C.可超越性 

D.可塑性

2.环境决定论又称（    ）。[易错题]

A.外铄论 

B.养育论 

C.万能论 

D.遗传决定论

3.认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”的教育家是（    ）。

A.弗洛伊德 

B.霍尔 

C.洛克 

D.高尔登

4.有人认为，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这体现了个体身心发展的（    ）。[易错题]

A.个体差异性 

B.不平衡性 

C.顺序性 

D.阶段性

5.英国哲学家洛克的“白板说”是(  )的典型代表。

A.外铄论 

B.内发论 

C.遗传决定论 

D.多因素相互作用论

6.有关研究表明，教育对当代国民收入增长的贡献率明显提高，这说明教育具有（    ）。

A.政治功能   

B.经济功能   

C.科技功能 

D.文化功能

7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了要“完善特殊教育体系，到2020年，基本实现市（地）和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县（市）都有一所特殊教育学校。”这一目标的提出是由（    ）。[易错题]

A.世界教育发展趋势决定的 

B.政治经济制度决定的

C.生产力发展水平决定的     

D.科学技术发展水平决定的

8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出来要“大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。”这一目标的提出是由（    ）。[易错题]

A.生产力发展水平决定的 

B.世界教育发展趋势决定的

C.政治经济制度决定的 

D.科学技术发展水平决定的

9.教育中信息技术的广泛应用，从根本上讲与（    ）有密切的关系。

A.教师信息素质的提高 

B.课程改革 

C.生产力发展水平 

D.政治制度

10.第二次世界大战后，日本总结发展的经验提出：谁想经济得到迅速发展，谁就必须先发展教育，这说明（    ）。

A.教育与政治的关系   

B.教育与经济的关系 

C.教育与文化的关系   

D.教育与人口的关系

 

【参考答案及解析】 

1.D【易晋教育解析】遗传素质为人的发展提供了生理基础与可能性，后天的教育可以影响人的身心发展，人具有未待定化，体现了人具有可塑性。

2.B【易晋教育解析】环境决定论认为在儿童的发展过程中，其后天的生活经历和环境影响着决定的作用，因而又称为养育论。

3.C【易晋教育解析】洛克提出教育万能论，认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。

4.B【易晋教育解析】个体身心发展的不平衡性表现之一是个体不同方面发展的不平衡性，感知、思维、情感的成熟时期不同，正是体现了不平衡性。

5.A【易晋教育解析】洛克认为，人的心灵如同“白板”，外部力量决定了人的发展，因此属外铄论。

6.B【易晋教育解析】考查教育的经济功能。

7.C【易晋教育解析】考查生产力发展对教育的决定作用。

8.A【易晋教育解析】生产力发展水平制约着教育结构的变化。

9.C【易晋教育解析】本题是对教育与经济关系的考查，经济实力不强大，难以在教育中普及信息技术。

10.B【易晋教育解析】本题是对教育与经济关系的考查，经济要迅速发展，必须先发展教育。