2019安徽教师考编《教综》每日一练【11.26】
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1.随机练习对动作技能的学习要比区组练习产生更持久的影响，这一发现在心理学中称为（ ）
A.情境效应
B.心理效应
C.随机效应
D.情境干扰效应
2.动作技能学习的第一个阶段是（ ）。
A.形成认知阶段
B.联结反应阶段
C.模仿形成阶段
D.熟练操作阶段
3.学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。
A.学生的智力水平
B.学生的理解和巩固程度
C.学习对象之间的共同要素
D.学生的学习方法
4. 写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（ ）。
A.操作技能
B.动作技能
C.运动技能
D.智力技能
5.教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（ ）。
A.集中练习
B.区组练习
C.随机练习
D.不属于动作技能的练习
6.教师把头脑中的思维方法或思路外化出来，给学生示范，从而做到( )的效果。
A．显性教学
B．隐形教学
C．程序教学
D．合作教学
7.创造力是指人们运用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的( )。
A．智力技能
B．思维品质
C．思维程序
D．能力或特性
8.关于创造力，下列表述错误的是( )。
A．在创造活动中，存在一种凝固不变的逻辑通道，引导人们按图索骥地解决各种问题
B．创造力是人人都具有的一种潜能
C．心理安全和心理自由是个体进行创造的两个基本条件
D．“新”与产生出来的新产品要“有社会价值”是创造力的两个核心成分
9.( )是个体进行创造的两个基本条件。
A．心理安全和激励措施
B．心理安全和心理自由
C．开放和自由
D．开放和包容
10.创造有真创造和( )之分。
A．原创造
B．假创造
C．类创造
D．再创造
【参考答案及解析】
1.D【易晋教育解析】情绪干扰效应认为随机练习对动作技能的学习要比区组练习产生更持久影响。
2.A【易晋教育解析】 动作技能学习的第一个阶段是形成认知阶段。
3.C【易晋教育解析】其他三个选项均是学习迁移的主观条件。
4.D【易晋教育解析】略。
5.A【易晋教育解析】集中练习指在一定的学习时间内连续不断练习某项技能，直到掌握为止，其间几乎没有间隔时间。
6.A【易晋教育解析】教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。这是教师外化思路，进行显性教学。
7.D【易晋教育解析】题干表述的是创造力的定义。
8.A【易晋教育解析】创造力表现在人们采取新颖的方式解决问题，它不存在一种凝固不变的逻辑通遒，引导人们按图索骥地解决各种问题，通常是各种可能性并存。
9.B【易晋教育解析】高创造性的人常常具有偏离文化常模的倾向，社会系统往往奖励顺从的个体，而排斥、孤立甚至迫害偏离文化的人，他们贴上异常、反动的标签（如伽利略等）。如果社会能高度容忍栎新立异者，让个体感到心理安全和心理自由，就给个体创造性发展与发挥提供非常有利的环境。
10.C【易晋教育解析】依据“新”的程度不同，创造分为真创造和类创造。
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