2019安徽教师考编《教综》每日一练【11.21】
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1.班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于（ ）
A.组建阶段
B.初步形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
2.刚入学时成绩平平，但是老师具有高期望的学生学习会越来越好，这可以用（ ）解释。
A.刻板印象
B.近因效应
C.激励作用
D.皮格马利翁效应
3.班集体内教育和教学活动的核心是（ ）[易错题]
A.班主任
B.班委会
C.共青团
D.少先队
4.“管理者即要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理去影响集体”，这一原则是（ ）
A.全员激励原则
B.教管结合原则
C.协调一致原则
D.平行管理原则
5.通过角色扮演增强自信，进而通过练习加以巩固并付诸实践的心理训练方法是（ ）[易错题]
A.松弛训练
B.肯定性训练
C.强化法
D.合理情绪疗法
6.以下不属于专家和新手解决问题能力的差异的是( )。
A．有意义的知觉模式的差异
B．年龄差异
C．表征的深度差异
D．短时记忆与长时记忆的差异
7.( )在发现问题、分析问题、提出问题与验证假设过程中起着非常重要的作用。[易错题]
A．知识经验
B．智力水平
C．创造力水平
D．动机水平
8.常常用伞来遮阳避雨，却没想过它还可以当作武器使用，这一心理活动属于( )。
A．思维定势
B．原型启发
C．功能固着
D．酝酿效应
9.人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种用习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为( )。
A．学习准备
B．思维定势
C．功能固着
D．思维阻抑
10.思维定势对解决问题具有( )。
A．积极作用
B．消极作用
C.没有作用
D.既有积极作用又有消极作用
【参考答案及解析】
1.A【易晋教育解析】班集体的形成阶段主要有组建阶段、形成阶段、发展阶段和成熟阶段。题干中的情况处于组建阶段。
2.D【易晋教育解析】皮格马利翁效应也叫罗森塔尔效应（期望效应），指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
3.A【易晋教育解析】班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育和教学活动的核心。
4.D【易晋教育解析】平行管理原则是指班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
5.B【易晋教育解析】肯定性训练，也叫自信训练，其目的在于促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。艾里斯曾提出理性情绪辅导方法（合理情绪疗法），他认为人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。
6.B【易晋教育解析】略。
7. A[易晋教育解析】已有知识经验的量与质都影响着问题解决。拥有某一领域的丰富的知识经验是有效地解决问题的基础，与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。
8.C【易晋教育解析】看到用伞来遮阳避雨的功能，却没想过它还可以当作武器使用，这是典型的功能固着，即当一个人熟悉了某种物体的常用的或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。
9.B【易晋教育解析】思维定势又称心向，是人的心理活动的一种准备状态，是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向。
10.D【易晋教育解析】当解决相同或相似问题时，定势有助于人们对问题的适应而提高反应的速度。但对变化了的情境或课题，定势常有消极的作用，会阻碍人们产生更合理更有效的思路，影响解决问题的速度和效率。
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