2018安徽教师考编《教综》每日一练【3.3】

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   2018安徽教师考编《教综》每日一练【3.3】

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1.教师专业思想教育实质就是师德教育的一种形式，它可以集中在（    ）中进行。 

A.师范院校新生的入学教育课           

B.大学教师教育课程

C.大学思想政治理论课                 

D.教育实习

2.热爱和忠于人民教育事业的价值观念；为教育事业乐于奉献自己的人生观；认识到人民教师是一门既幸福又光荣的职业等等，这些内容属于  （    ）。

A.教师的专业思想                    

B.教师的职业思想                     

C.中小学教师职业道德规范            

D.教育学科课程

3.一些师范生，往往会认为读师范专业“没有出息”。这种观念会泯灭他们对教师这一职业的热情。因此，师范院校应该把（    ）纳入它的范畴，使学生端正态度，对教师职业产生热爱之情。

A.教师的专业思想                    

B.教师的职业思想                     

C.中小学教师职业道德规范            

D.教育学科课程

4.人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归入（      ）之中。

A.安全需要     

B.尊重、成就需要 

C.自我实现需要   

D.归属和爱的需要

5.程序教学理论的代表人物是（      ）。[易错题]

A.罗杰斯     

B.布卢姆 

C.斯金纳     

D.皮亚杰

6.胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但他们却越来越不像话！”对学生这种不良行为的增加可以用行为主义的（     ）理论观点来加以解释。

A.正强化     

B.负强化 

C.给予惩罚     

D.消退

7.变式是指（      ）使学生逐渐理解概念的真正含义。

A.本质特征、非本质特征都不变       

B.本质特征不变，非本质特征变换

C.本质特征、非本质特征都变         

D.本质特征变换，非本质特征不变

8.在教“鸟”的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了（      ）。

A.变式   

B.反例 

C.同位概念 

D.以上三者兼有

9.学生不仅道德差，而且学习也差。这是（    ）。

A.专制性   

B.民主型 

C.放任型   

D.权威型 

10.不仅能够尊重学生，而且还能够与学生平等相待，这属于（    ）教师。

A.民主型       

B.专制型 

C.放任型     

D.忽视型

【参考答案及解析】

1.A【易晋教育解析】略。

2.A【易晋教育解析】略。

3.A【易晋教育解析】略。

4.C【易晋教育解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类。马斯洛把求知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。属于本题选C。

5.C【易晋教育解析】斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。他以操作性条件反射学说和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。所以本题选C。

6.A【易晋教育解析】正强化是指呈现刺激时，反应发生的概率增加。负强化是指撤销刺激时，反应发生的概率增加。惩罚是指呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激时，反应发生的概率减少。题干中是学生不良行为的增加，教师大喊大叫，是呈现刺激，故属于正强化，选A。

7.B【易晋教育解析】变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐藏的本质要素。故本题选B。

8.A【易晋教育解析】变式就是不断变换所提供的材料或问题呈现的形式，使事物的非本质特征时隐时现，而事物的本质特征却保持不变。

9.C【易晋教育解析】放任型学生学生不仅道德差，而且学习也差。

10.A【易晋教育解析】教师不仅能够尊重学生，还能够与学生平等对待，说明教师在班级管理中采取的是民主型管理方式，故选A