2018安徽教师招考《教综》每日一练【10.31】

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1、当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是(  )。

A．个体本能                      

B．外在环境

C．基因复制                      

D．肌体成熟

2、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种(  )。

A．外铄论的观点                 

B．内发论的观点

C．多因素论的观点               

D．综合论的观点

3、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这就是身心发展的(  )。

A．差异性                        

B．顺序性

C．不平衡性                      

D．阶段性

4、提出“一两的遗传胜过一顿的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展无足轻重的观点的学者是（  ）。

A．霍尔         

B．朱熹          

C．高尔顿       

D．老子

5、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的（  ）现象。

A．关键期       

B．依恋期        

C．混沌期       

D．最近发展区

6、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是(    )。

A．环境因素                     

B．社会条件

C．主观努力                     

D．成熟机制

【参考答案与解析】

1、出题思路：本题考查考生对影响人发展动因的掌握。

参考答案：C，中科大云专家解析：威尔逊是内发论的代表人物，他把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量，把人的发展归因于遗传的力量。心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用，弗洛伊德，认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。上述观点都忽略了外在环境对人的发展的影响

2、出题思路：本题考查考生对影响人发展动因的掌握。

参考答案：B，中科大云专家解析：外铄论的基本观念是人的发展主要依靠外在的力量，而内发论的基本观念是人的身心发展主要依靠内部因素，自身的需要。多因素论以及综合论的观点是人的发展是有内部和外部因素综合作用的结果。奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德，认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因，是内发论的一种观点。

3、出题思路：本题考查考生对人的身心发展规律的掌握。

参考答案：D，中科大云专家解析：个体在不同年龄阶段表现出来的某些稳定的、共同的典型特征就是个体身心发展的阶段性。以学生思维发展为例，小学低年级的学生思维以具体形象思维为主，高年级的学生和初中生以抽象逻辑思维为主，高中生的思维发展到了辩证思维为主导。个体发展的阶段性决定了教育工作要根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。

4、出题思路：本题考查考生对遗传决定论代表人物的了解。

参考答案：A，中科大云专家解析：美国学者霍尔提出：“一两的遗传胜过一吨的教育”。认为先天的遗传已经决定了人的智力和发展水平，后天环境的影响微乎其微。

5、出题思路：本题考查考生对人身心发展规律的掌握。

参考答案：A，中科大云专家解析：《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”意思是：适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就。这反映了在人的身心发展中存在着关键期。在关键期内发展学生相应的能力效果最佳！

6、出题思路：本题考查考生对格赛尔关于人身心发展观念的了解。

参考答案：D，中科大云专家解析：美国心理学家格塞尔单卵孪生儿爬楼梯实验说明人的成熟机制对人的发展起决定作用。该实验让双胞胎哥哥在48周开始接受爬楼梯的训练，而让弟弟在52周才开始训练，虽然训练时间早晚不同，但哥哥和弟弟都在54周能够顺利通过爬楼梯的测验。格赛尔认为遗传素质的生理成熟程度会制约人的身心发展的过程和阶段。