教师考编：教综核心要点第四章之教育目的

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知识点1.教育目的

1.广义的教育目的：指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。

2.狭义的教育目的：指国家为培养什么样的人才而确定的所量规格和标准，是根据一定社会的政治、经济、生产、文化的要求和受教育者身心发展的规律确定的。

3.教育目的的层次结构：

教育目标（国家的或思想家理想中的）——培养目标（各级各类学校的）——课程目标一一教学目标

4.教育目的的作用：

（1）导向作用；

（2）激励作用；

（3）评价作用。

5.教育目的的价值取向理论：个人本位论、社会本位论、文化本位论、生活本位论等。

（1）个人本位论：从个人自身发展的需要出发，根据人的本性的需要来确定教育目的，它认为教育目的就是注重个人价值，注重人的身心和谐发展，使受教育者的本性、本能得到发展。

（2）社会本位论：强调人是社会的产物，教育就是使受教育者成为社会需要的人，因此，在教育目的中社会本位论主张培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。

知识点2.我国全面发展教育的基本内客

1.德育：教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。

2.智育：传授给学生系统的科学文化知识和技能，发展他们智力的教育活动。

3.体育：以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程。

4.美育：美育是通过现实美和艺术美的形象化形式打动学生情感，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生正确的审美观点，使学生有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。

5.劳动教育：引导学生掌握劳动知识和技能，形成劳动观念和习惯的教育。

知识点3 素质教育的实质

1.素质教育是面向全体学生的教育；

2.素质教育是促进学生全面发展的教育；

3.素质教育是以培养创新精神为重点的教育。