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【培训课程】2019安徽教师招考面试培训课程

 

 2019安徽教师招聘考试真题答案解析《中学教育综合知识》

一、单选题

1.习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，教育应当引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情杯的人。这指明了

A.教育要在坚定理想信念上下功夫

B.教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫

C.教育要在加强品德修养上下功夫

D.教育要在培养奋斗精神上下功夫

【正确答案】：(C)

【易晋教育解析】：本题关键词是“踏踏实实修好品德”，因此应该在加强品德修养上下功夫。

2.某学生学习了习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话后，决心将个人理想与中国梦相结合，努力学习，报效祖国。根据马斯洛需要层次理论，该生的需要属于（   ）

A.生理的需要  B.安全的需要  C.归属和爱的需要  D.自我实现的需要

【正确答案】：(D)

【易晋教育解析】关键词是“实现理想”，因此选择自我实现的需要。

3.安徽省出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》中指出，到2020年将培养造就大批（   ）

A.骨干教师、卓越教师、特级教师

B.骨干教师、卓越教师、教育家型教师

C.骨干教师、特级教师、教育家型教师

D.卓越教师、特级教师、教育家型教师

【正确答案】：(B)

【易晋教育解析】教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就一大批骨干教师、卓越教师和教育家型教师。

4.《安徽省中小学办学行为规范(试行）》要求学校统筹各学科教师作业布置。控制作业数量，初中家庭作业控制在每天（   ）

A.1小时以内        B.1.5小时以内        C.2小时以内        D.2.5小时以内

【正确答案】：(B)

【易晋教育解析】初中家庭作业控制在每天1个半小时之内。

5.《中学教师专业标准(试行)》要求教师具备多种专业能力。以下符合教学实施能力基本要求的是（   ）

A.有效管理和开展班级、共青团、少先队活动

B.合理利用教学资源和方法设计教学过程

C.有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件

D.积极参加专业培训，不断提高自身专业素质

【正确答案】：(C)

【易晋教育解析】有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件。

6.某教师评上高级职称后，仍坚持更新教育理念，优化知识结构，不断提高自己的专业水平。这表明该教师具有（   ）

A.爱护学生的情怀                    B.互助合作的精神

C.终身学习的意识                  D.尊重人格的品质

【正确答案】：(C)

【易晋教育解析】不断提高自己的专业水平。是终身学习。

7.“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，这表明教育工作要抓住人的身心发展的（   ）

A.关键期            B.加速期             C.稳定期             D.高原期

【正确答案】：(A)

【易晋教育解析】时过然后学，则勤苦难成。是关键期。

8.在教师帮助下，学生通过自觉学习、自我反思、自我锻炼和自我监控等方式以提升思想觉悟的德育方法是（   ）

A.说理教育法      B.榜样示范法         C.情境陶冶法         D.自我修养法

【正确答案】：(D)

【易晋教育解析】关键词是自我监控，自我反思。

9.对一个国家的教有性质起决定作用的因素是（   ）

A.社会生产力      B.政治经济制度     C.科学技术           D.文化传统

【正确答案】：(B)

【易晋教育解析】政治经济决定教育性质。

10.马克思说:“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理”。这说明教育具有（   ）

A.政治功能          B.文化功能          C.经济功能            D.人口功能

【正确答案】：(C)

【易晋教育解析】科学的再生产，劳动力的再生产。教育的经济功能。

11.优秀教师要善于引导学生探索新知，而不是单纯地传递知识信息。这体现的教学原则是（   ）

A.启发性原则     B.直观性原则        C.巩固性原则        D.系统性原则

【正确答案】：(A)

【易晋教育解析】关键词是，引导学生探索新知。

12.具有“共同目标明确、制度规范完善、组织健全并富有号召力、成员有强烈归属感”等特征的班集体处于（   ）

A.初建期             B.形成期             C.巩固期             D.成熟期

【正确答案】：(D)

【易晋教育解析】表述的是班集体的特征，条件全面符合所以选择成熟期。

13.关于课程的描述正确的是（   ）

A.学科课程按照儿童心理逻辑进行组织

B.显性课程主要产生计划性和预期性的教育影响

C.拓展型课程通常是必修课程

D.经验课程在于让学生掌握人类文明精髓

【正确答案】：(B)

【易晋教育解析】显性课程是有计划有预期的教育影响。

14.明确规定受教育者的培养质量和规格标准的是（   ）

A.教学设计        B.课程目标            C.教育目的         D.教学目标

【正确答案】：(C)

【易晋教育解析】教育目的规定了受教育者培养的质量和标准。

15.在优越的环境中，有人一无所成；在不利的环境中，有人却能逆境成才，这说明了（   ）

A.人的发展不受环境的影响

B.环境对人的影响取决于个体的主观能动性

C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利

D.个人发展是好是坏，完全由环境决定

【正确答案】：(B)

【易晋教育解析】说的是主观能动性对人的影响。

16.教学“种子”一课后，老师要求学生培育并观察种子的发芽过程。这种教学方法是（   ）

A.讲授法           B.问答法             C.实验法          D.演示法

【正确答案】：(C)

【易晋教育解析】培育种子属于实验。

17.某学生观看了电影《上甘岭》后，对剧中英雄人物顿生敬佩之情，立志学好本领，成为国家有用之才。从加涅的学习结果分类看，该生这一心理变化属于（   ）

A.态度            B.动作技能        C.言语信息          D.认知策略

【正确答案】：(A)

【易晋教育解析】态度是对人对事的看法，“成为国家栋梁之才”，是一种态度。

18.教学的发展性规律是（   ）

A.直接经验和间接经验相结合              B.掌握知识和发展智力相统一
C.教师主导作用和学生主体作用相结合    D.拿握知识和提高思想觉悟相结合

【正确答案】：(B)

【易晋教育解析】考查的是别名。

19.正在专心写作业的学生被要求参加班会，这一活动变化要求学生进行注意（   ）

A.分散           B.分配             C.起伏           D.转移

【正确答案】：(D)

【易晋教育解析】转移是有新的任务。

20单选（分值：1分）

20.思维活动最基本的认知加工方式是（   ）

A.分析与综合    B.比较与分类         C.抽象与概括        D.具体化与系统化

【正确答案】：(A)

【易晋教育解析】分析与综合是最基本的加工方式。

21.下列角色中，班主任不能担任的是（   ）

A.学生日常生活的包办者             B.学生思想道德的教育者

C.学生健康成长的引导者             D.学校文化的建设者

【正确答案】：(A)

【易晋教育解析】班主任不是包办者。

22.以下教育活动中，属于有指导的发现学习的是（   ）

A.听演讲或报告                     B.独立科学研究

C.熟记乘法口诀表                 D.学校实验室实验

【正确答案】：(D)

【易晋教育解析】实验法是学生独立做实验，教师指导，符合题意。

23.将智力划分为晶体智力和流体智力的心理学家是（   ）

A.斯皮尔曼        B.卡特尔          C.加德纳            D.瑟斯顿

【正确答案】：(B)

【易晋教育解析】卡特尔把智力分为流体智力和晶体智力。

24.回到故乡的老华侨看到某种植物，虽然多年未见，但他确信是认识的。此时，他的心理活动属于（   ）

A.重现              B.保持              C.回忆              D.再认

【正确答案】：(D)

【易晋教育解析】看到事物能够认识，属于再认。

25.某学生明确了职业发展方向，经征询老师的建议，决定报考某重点大学并积极准备。这体现了该生意志品质的（   ）

A.自觉性            B.独立性            C.顽强性            D.果断性

【正确答案】：(A)

【易晋教育解析】自觉性指的是，一个人能明确行动的目的，充分认识到行动目的的正确性和重要性，并有效地支配自己行动使之符合该目的。A、B意思基本一致，但是单选题选择最优选项。

26.看到黑色让人产生沉重的感觉，听见铁皮刮擦水泥地的声音令人头皮发麻。这些现象符合感觉规律中的（   ）

A.联觉             B.后像               C.疲劳              D.适应

【正确答案】：(A)

【易晋教育解析】一种感觉兼有另一种感觉。

27.教师编创“琴瑟琵琶八大王，王王在上”顺口溜，帮助学生识记“琴、瑟、琵、琶”这些汉字。这种学习策略是（   ）

A.复述策略         B.监控策略            C.组织策略         D.资源管理第略

【正确答案】：(C)

【易晋教育解析】属于归类策略。

28.下面情境中，体现情绪情感信号功能的是（   ）

A.别人悲伤时，自己也会悲伤

B.老师心情好时，上课更有激情

C.学生答题时，依老师表情修正着案

D.父母生气时，会影响孩子学习

【正确答案】：(C)

【易晋教育解析】信号功能的关键词是表情。

29.以下不属于布卢姆学习目标分类的是（   ）

A.动作技能学习      B.情感学习          C.认知学习           D.言语信息学习

【正确答案】：(D)

【易晋教育解析】言语信息是加涅的分类。

30.下列关于心理健康标准的理解，正确的是（   ）

A.人偶尔出现异常的行为，就认定为心理不健康

B.心理健康与不健康界限严格，要么健康要么不健康

C.社会历史变迁，文化的差异不会影响心理健康标准

D.心理健康既要内在协调一致，又要外部适应良好

【正确答案】：(D)

【易晋教育解析】心理健康既强调内部又强调外部。

 

二、多选题

31.《中小学教育质量综合评价指标框架(试行》中属于“学业发展水平”评价指标的有（   ）

A.知识技能         B.学科思想方法       C.实践能力          D.创新意识

【正确答案】：(A，B，C，D)

【易晋教育解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》中的“学业发展水平”。故本题选ABCD。

32.下列关于校本课程开发表述正确的是（   ）

A.校本课程开发的主体是专家而非教师

B.校本课程开发要立足地方和学校的实际需要

C.校本课程开发要体现个性化的价值追求

D.校本课程开发要善于利用学校课程资源

【正确答案】：(C，D)

【易晋教育解析】校本课程开发主体是教师，校本课程立足与学校的实际需要。

33.教学的基本任务包括（   ）

A.引导学生掌握基础知识和基本技能          B.发展学生的智能和体能

C.培养学生的审美情趣和道德品质            D.培养学生的良好个性和健康人格

【正确答案】：(A，B，C，D)

【易晋教育解析】教学的基本任务指的是双基、四育与个性的培养。

34.下列因素中，能够促进问题发现和有价值问题提出的是（   ）

A.丰富的知识经验                          B.高活动积极性

 C.强好奇心和求知欲                       D.思维的高依赖性

【正确答案】：(A，B，C)

【易晋教育解析】高度依赖性不利于促进问题发现。

35.学生初学“梯形的面积等于上底与下底之和乘以高，再除以2”时，这一学习过程中包括（   ）

A.符号学习          B.概念学习           C.命题学习              D.词汇学习

【正确答案】：(A，B，C)

【易晋教育解析】根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习，一个初学者需要依次经历这一过程。

 

三、辨析题

36.教育对人的发展起主导作用是有条件的。

【易晋教育解析】：此观点正确

教育包括学校教育、社会教育、家庭教育，其中学校教育起主导性的作用。其必须满足的条件是：有计划、有组织、有系统的对学生施加影响，有专门的教师，需要控制影响人的各种因素。

37.课程是课程表中所列出的学科科目。

【易晋教育解析】：此观点错误

课程包括广义课程和狭义课程，广义课程是学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程才是具体的学科科目，所以不能简单说课程就是学科科目。

38.学习迁移是指一种学习对另一种学习的促进。

【易晋教育解析】：此观点错误

学习迁移指的是一种学习对另一种学习有影响，根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移，正迁移是一种学习对另一种学习有促进，负迁移是一种学习对另一种学习有阻碍。

 

四、简答题

39.简述教学与智育的关系。

【易晋教育解析】：教学与智育两者既有联系、又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的。但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面智育也需要通过课外活动等才能全面实现。

40.简述社会中心课程论的主要观点。

【易晋教育解析】：社会中心课程论教学重点是当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象，以及社会改造和社会活动计划等方面。其核心观点是：课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化，其主要代表人物是布拉梅尔德和巴西的保罗·弗莱雷。

41.简述知觉的基本特征

【易晋教育解析】：知觉的整体性：利用已有的知识经验把事物组织成一个整体。

知觉的理解性：利用已有的知识经验对当前的事物进行解释。

知觉的选择性：把注意力集中在某一对象上，而把其他事物当成背景。

知觉的恒常性：当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的知觉印象仍然不变。

42.简述影响动作技能形成的因素。

【易晋教育解析】：动作技能的影响因素是：准确的示范和讲解；必要而适当的练习；充分有效的反馈；是否建立清晰稳定的动觉。

 

五、材料分析题

43.阅读材料，回答问题。

陶行知在《师范生应有之观念》一文中有这样的论述:“教育者，乃为教养学生而设，全以学生为中心，故开办学校、聘请教师，无一非为学生也。若无学生，焉有学校？既无学校，焉有教师？然则教师与学生，焉可无同情耶?同情谓何？即以学生之乐为乐，以学生之忧为忧；学生之休戚出我之休戚，学生之苦恼即我之苦恼是也。”

你认为新型师生关系有何特点？(5分)

教师应树立什么样的学生观? (5分)

谈谈如何建立良好的师生关系。(5分)

 【易晋教育解析】：（1）尊师爱生：学生尊重老师，老师尊重学生；民主平等：师生关系是民主平等的。教学相长：在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教。心理相容：心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致。

（2）学生是一个完整的生命个体；学生个体之间存在很大的差异性；学生身上蕴藏着巨大的潜能；学生的成长需要人文的关怀。

（3）了解和研究学生；树立正确的师生观；树立教师威信；发扬教育民主，倾听学生的意见；提高教师自身的素质

44.阅读材料，回答问题。

小明现为八年级的学生。小学阶段，在学习进步时或承担家务后，他都会得到父母给予的奖励——零花钱或玩游戏。为获得更多奖励，他学习努力，表现突出。升入中学后，父母因工作繁忙，很少与他谈心，便通过加大奖励激发他努力学习，但效果却不明显，甚至事与愿违。近期，父母发现他要么玩游戏， 要么做一些其他与学习无关的事情...父母只好向老师求助。老师与小明深谈后得知:小明认为有无奖励无所谓，自己想要的都有了，更主要的是，自己已经长大了，可父母不太关心他，一直把他当小孩子，不愿花时间陪伴他。

（1）简要评析小明父母的强化方式。(5分)

（2）分析小明行为变化的原因。(5分)

（3）家校如何合作以增进学生心理健康? (5分)

【易晋教育解析】：（1）小明的父母更多的是使用正强化的方式对小明进行激励。正强化是指给予一个愉快的刺激。开始小明在成绩优秀时，父母使用正强化取得了较好的效果。但是后来因为父母没有真正体会小明的需要，只是站在自己的角度来进行思考，还是通过奖励的方式对小明进行强化效果不好。

（2）小明的行为变化了两次。第一次是当学习成绩进步时父母给予愉快的刺激，激发了小明再次努力学习的动机。第二次行为从爱学习变成不爱学习，喜欢玩游戏。其原因是父母没有真正了解小明的需要，小明需要的是父母的关系爱护，但是父母没有给予正确的强化。

（3）第一，建立家校良好的沟通机制，比如互访，建立通讯联系等。第二，保持家校的教育一致性和连续性。第三，适应儿童身心发展的规律和需要。第四，举办家长学校，教师指导家长对学生进行心理健康教育。

45.阅读材料，回答问题.

材科一:据统计，全国共有乡村教学点8.68万个，偏远地区的学校在硬件条件、师资队伍、教学管理诸多方面与大城市的学校存在较大差距，缩小这样的差距是我们实现救育公平的首要任务。
材料二:据统计，全国教学点数字教育资源全覆盖项目惠及边远贫困地区400多万孩子，国家数字教育资源公共服务体系基本建成。通过互联网、人工智能等技术整合，能够把优质的教育责源，迅速、高效、低成本地辐射到边远贫困地区，并在一定程度上满足个性化教育需求，进一步增加优质资源的适切性。
材料三:未来，人工智能与机器人技术有机结合，将扮演智能导师的角色，使得部分教育教学活动可以由机器人来组织与担任。学生可以和机器人对话学习外语:可以和人工智能下象棋学习棋艺。人工智能不仅成为教师的得力助手，也将成为学生们的学习伙伴，从而实现更广泛的教育公平。
一资料来源: 熊璋，杨晓哲.充分利用人工智能促进教育公平[N}中国教育报，2019 -6-1.(有改动)

推进区域教育公平可能遇到哪些问题? (5分)

(2)教师如何利用信息技术助推教育公平? (10分)

【易晋教育解析】：（1）①区域经济发展水平存在差异；②城乡教育资源分布不均，城乡水平差异较大；③教育投入不足；

（2）第一，应该全面地认识信息技术在教育中的作用；第二，应该重视信息技术在教育中的拟物作用；第三，应该学会信息化教学设计；第四，应该坚持以学生的发展为本。第五，使用慕课扩大受教育者的数量。