安徽幼儿专业知识：第四章 学前科学教育4.5案例分析

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 第四章

学前科学教育

考核要求

1.识记：学前科学教育的内涵、要素和特点。

2.领会：学前科学教育的目标;掌握学前科学教育活动的设计与组织。

3.应用：能对学前科学教育活动进行必要的评价。

考点精讲

 

案例分析

蝌蚪变青蛙

【活动目标】

1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程；

2.在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。

【活动准备】

1.制作好的青蛙成长过程卡片；

2.音乐。

【活动过程】

1.激发幼儿兴趣。

师："你们听，谁来了？”

2.经验再现。

（1）"你们知道青蛙小时候是谁吗？”

（2)"小蝌蚪长得什么样子?”（黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴）

（3）"小青蛙长得又是什么样子呢?”（头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿）

3.欣赏故事。

（1）"真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长得一点都不像,那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢?”

（2）幼儿自由交流。

（3）“到底是怎么回事？我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。”

（4）讨论交流。

（5）幼儿把青蛙成长卡片排序，教师巡回指导（着重指导一组）。

4.游戏巩固。

“我们一起来做一个游戏吧！游戏的名字就叫"蝌蚪变青蛙'”

【活动反思】

总的来说:"蝌蚪变青蛙”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态。随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入，幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧。不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，教师应该给予及时的表扬和鼓励。