安徽幼儿专业知识：第三章 学前艺术教育3.3：跟踪训练

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 第三章学前艺朮教育

考核要求

1.识记：学前儿童音乐能力的发展阶段与特点;学前儿童美术教育活动的内容和方法。

2.领会：学前音乐教育与学前美术教育的目标;学前音乐教育与学前美术教育的基本理论。

3.应用：学前音乐教育和学前美术教育活动的设计与组织。

考点精要

跟踪训练

一、单项选择题

1.学前儿童美术教育的内容涉及（）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。

A..素描 B.绘画 C.色彩D.创作

2.创立"体态律动"学说及其音乐教育理论的教育家是(        ).

 A.达尔克罗兹 B.柯达伊 C.铃木D.奥尔夫

3.4～5岁儿童歌唱的音域较以前有了扩展，一般可以达到（     ）

 A.C1～a1      B.C1～b1      C.C1～c2     D.C1～b2

4.在传统幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。这种方法实际上(        )

A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像

B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外

C.能够培养儿童画画的兴趣

D.很好，因为教师肯定比儿童画得好

5.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当老师夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得凌乱不堪，问他为什么，他说:"这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。"这个事例说明〈   〉

A.孩子不会爱惜艺术作品

B.孩子没有养成良好的习惯

C.艺术对孩子来说没有什么价值

D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身

6.当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的做法应该是〈      ).

A.提供纸张让儿童自由涂抹

B.问他画的是什么，告诉他要画得像

C.把画纸收掉,免得他浪费纸张

D.问他想画什么，教他怎样才能画得像

二、 名词解释

体态律动学说

三、 论述题

试述铃木音乐教育体系的基本思想和观点。

参考答案

一、 单项选择题

1.B【解析】学前教育机构的美术教育活动在内容上包括三个既相对独立又相互联系的领域，即绘

画、手工和欣赏。

2.A【解析】在达尔克罗兹的音乐教育体系中，"体态律动"由:于其独创性和科学性早已被人们公认

为是卓有成效的音乐教育手段，并成为相对独立的学习领域。

3.B【解析】4～5岁儿童歌唱的音域较以前有了扩展，一般可以达到c1～b1（即C调的1～7）。

4.B【解析】在美术活动中，临摹教师范画的做法在很大程度上会限制幼儿的创造力。如果让幼儿一味地临摹或在记忆中临摹别人设计的形象，那样会使幼儿产生惰性心理，关闭想象的阀门，从而使幼儿走入误区。

5.D【解析】绘画是儿童表现美、创造美的过程。美的体验强调:做事情是为了获得真正的乐趣。幼儿美术教育的价值在于引发幼儿的审美情感，培养幼儿的创新意识，这比创作完整的作品更有意义。

6.A【解析】幼儿的涂涂画画实际上包含着积极的视觉形象思维，他们的每一次绘画活动，教师都应给幼儿创设一个轻松愉悦的环境，重视他们在创作中的情感体验与态度倾向。

二、 名词解释

体态律动学说:是由瑞士音乐教育家达尔克罗兹提出的，它强调从音乐入手,让学生聆听音乐，引导学生通过身体运动去接触音乐的各个要素。这种音乐伴奏下的身体大肌肉动作不同于舞蹈动作和表演动作，而是一种自然、放松状态下的身体律动。达尔克罗兹认为，这种身体的律动充满了生命的节律和动感之美，故称之为"体态律动"。

三、 论述题（答案要点）

(1)给儿童创造一个学习音乐的良好环境；(2)激发儿童的兴趣;(3)提倡坚持不懈、持之以恒的练习;(4)注重倾听习惯和技能的培养；提倡"教学六步"。