安徽教师考编《教综》：单选题[4.17]

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 教师考编《教育综合》：单项选择题[4.17]

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【单项选择题】

1.在个体身心发展的动因问题上，持外铄论观点的是(      )

A.孟子 

B.弗洛伊德 

C.华生 

D.格赛尔

2.青少年发展过程中充满矛盾，被称为“危险期”的时期是(       )

A.童年期

B.少年期 

C.青年初期 

D.青年晚期

3.应试教育的“选拔性”和“淘汰性”严重的阻碍了学生的多面发展，体现了教育的(       )

A.社会功能 

B.正向功能 

C.个体功能 

D.负向功能

4.中医“望闻问切”的诊断方法体现了思维的(       )

A.间接性 

B.抽象性 

C.概括性 

D.观念性

5.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是(       )

A.课堂练习的布置与教学目标相一致

B.练习题的设计富于变化，并有适当的难度

C.教师给学生以适当的帮助

D.只给学生一些知识记忆性的练习

 

 

【参考答案及解析】

1.C【易晋教育解析】孟子、格赛尔和弗洛伊德都是内发论的代表，华生是外铄论的代表人物。

2.B【易晋教育解析】“少年期”被称为危险期。

3.D【易晋教育解析】教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。应试教育阻碍学生的多面发展，所以体现了教育的负向功能

4.A【易晋教育解析】思维的最重要特征是间接性和抽象性。间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。

5.D【易晋教育解析】教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。