教师考编《教育综合》练习题[3.30]

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 教师考编《教育综合》练习题[3.30]

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一、单选题

1.教育制度的主体是（   ）。

A.学校教育制度     B.国家     

C.教育体制         D.义务教育

2.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识形成正确观点的方法是（    ）。

A.锻炼法          B.陶冶法      

C.榜样法          D.说服法

3.为人的身心发展提供前提的因素是（    ）。

A.成熟            B.环境      

C.遗传素质        D.教育

4.教师职业道德的核心是（    ）。

A.热爱学生        B.热爱教育事业     

C.热爱劳动        D.不断提高自身修养

5.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（    ）。

A.说服教育法      B.锻炼法      

C.陶冶法          D.榜样示范法

6.注重培养学生的探究态度与能力的课程是（    ）。

A.基础型课程       B.拓展型课程     

C.研究型课程       D.技能型课程

7.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（    ）对人的发展的影响。

A.环境            B.遗传         

C.教育            D.社会活动

二、辨析题

8.在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。

9.校本课程是学校开发的，每个校内学生必须参加的课程。

三、简答题

10.如何建立良好的师生关系？

 

 

 

【参考答案及解析】

1.A【易晋教育解析】教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。包括学校教育制度、义务教育制度、职业教育制度、成人教育制度、教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度等，其中，学校教育制度是教育制度的主体。

2.D【易晋教育解析】本题考查的是说服法的概念，说服法就是借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者的思想意识的方法。

3.C【易晋教育解析】在影响人的身心发展的因素当中，遗传素质为人的身心发展提供物质前提作用。

4.A【易晋教育解析】教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，其中关爱学生是教师职业道德的核心和灵魂。

5.D【易晋教育解析】“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和景仰，故答案选D。

6.C【易晋教育解析】本题考查的是课程的类型，根据课程任务，将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，其中研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。

7.A【易晋教育解析】“近朱者赤，近墨者黑”反映的是环境对一个人的影响。

8.错误【易晋教育解析】在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式，目的游离评价模式是斯克利文提出来的。

9.错误【易晋教育解析】校本课程是指在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。其目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，常以选修课或特色课的形式出现，因此，学生可以根据自己的需要、兴趣、爱好自行选择。

10.【参考答案】从教师层面来说：第一，教师要了解和研究学生；第二，教师要树立正确的学生观；第三，教师要热爱、尊重学生，公平对待学生；第四，教师要主动与学生沟通，善于与学生交往；第五，教师要努力提高自身修养，健全人格。从学生层面来说：学生要正确认识自己，正确认识教师。从环境层面来说：加强校园文化建设，加强学风教育。