教师考编《教育综合》练习题[3.7]

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1.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于(     )

A.科学课程    B.活动课程    C.隐性课程    D.核心课程

2.目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是(      )

A.课程计划—课程标准—教科书     B.课程标准—课程计划—教科书

C.课程计划—教科书—课程标准     D.教科书—课程计划—课程标准

3.国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件指的是(      )

A.课程计划    B.课程标准    C.学科计划     D.学科标准

4.我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是(      )

A.地方课程和学校课程      B.国家课程和学校课程

C.国家课程和地方课程      D.地方课程和国家课程

5.孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国(    )的雏形。

A.活动课程    B.学科课程    C.综合课程    D.结构课程

6.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是 (     )

A.知情意行诸因素统一发展规律    B.长期性和反复性规律

C. 学生思想内部矛盾转化规律     D.在交往中形成品德规律

7.“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是(    )

A.说服法     B.榜样法     C.锻炼法     D.陶冶法

8.在以下的表述中，错误的一项是(    )

A.学生思想品德的形成具有反复性的特点

B.德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程

C.学生的思想品德是在社会交往活动中形成的

D.道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

9.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种?(    )

A权威型    B民主型    C放任型    D迁就型

10.班主任工作的首要任务是(    )

A组建良好的班集体      B促进班级成员的全面发展

C培养学生的民主作风    D指导班、团、队活动

 

 

【参考答案及解析】

1.C【易晋教育解析】学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。

2.A【易晋教育解析】课程计划是国家教育主管部门所颁布关于学校教育教学的指导性文件。课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式编写有关学科教学内容的指导性文件。教科书是课程标准的具体化。

3.A【易晋教育解析】课程计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。是教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。学科课程标准即教学大纲，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。

4.C【易晋教育解析】略。

5.B【易晋教育解析】这六门课程是我国分科课程的雏形。

6.B【易晋教育解析】在德育过程中，教育者既要对受教育者的思想品德形成和变化，坚持长期抓、反复抓；又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。

7.D【易晋教育解析】情感陶冶法是指教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境,对受教育者进行积极影响使其耳濡目染,心灵受到感化的一种方法。“让学校的一草一木，一砖一石发挥教育影响”强调的是利用学校的环境去去受教育者进行潜移默化的影响。

8.B【易晋教育解析】德育过程是受教育者个体品德形成发展过程，是在教育者有目的、有计划、有组织、有系统的影响下，受教育者形成教育者所期望的品德的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。

9.B【易晋教育解析】采用民主的领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接地方式引导学生。

10.A【易晋教育解析】略。