教师考编:《教育综合》练习题[10.12]

教师考编:《教育综合》练习题[10.12]由安徽教师招聘考试网整理发布，关注官方微信（公众号：bangjiaoshi）订阅安徽教师考试资讯。需要备考资料、政策答疑、考试交流群请加微信：15609680286

　　【导语】为了帮助广大考生顺利通过安徽教师招聘考试，走上理想的教师岗位，易晋教育整理了大量试题资料供大家学习备考。

高分备考QQ群：251776608下载全套备考资料。

　　关注官方微信：bangjiaoshi 获取最新考编资讯。

---

 　　【单选题】

　1.“外行看热闹，内行看门道”，体现了知觉的：( )

　　A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性

　　2. 人的心理活动的内容和源泉是：( )

　　A. 认知 B. 需要 C. 客观现实 D. 个性

　　3. 学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头，不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状属于：( )

　　A. 抑郁症 B. 强迫症 C. 焦虑症 D. 恐惧症

　　4. 危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了：( )

　　A. 帮助当事人看到摆脱困境的可能性

　　B. 迫使当事人行动以改善自己的境遇

　　C. 让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪

　　D. 让当事人做出放弃自杀的承诺

　　5.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”、“两全”、“两重”目标，其中“两全”指：( )

　　A. 全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

　　B. 全面进行教育改革，全面发展职业教育

　　C. 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

　　D. 全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

　　6. 教育体制改革的根本目的是提高民族素质，做到：( )

　　A. 为社会发展培养人才 B. 多出人才，出好人才

　　C. 全面开展素质教育 D. 为社会主义建设服务

　　7. 学校教育制度在形式上经历了非正式教育——( )——正规教育三个发展阶段。

　　A. 正式教育 B. 非正规教育

　　C. 正式而非正规教育 D. 正规而非正式教育

　　8. 新课程提倡师生关系，新课程中具有现代师生关系的模式是：( )

　　A. 合作模式 B. 平等模式 C. 管理模式 D. 授受模式

　　9. 教学从本质上讲，是：( )

　　A. 一种主体活动 B. 一种实践活动 C. 一种认识活动 D. 一种文化活动

　　10. 教师对学生活动的敏感性，以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即为：( )

A. 教育回馈 B. 教育机智 C. 教育反响 D. 教育灵感

 

【参考答案及解析】

1. C 此题所考查的是知觉的基本特征。知觉具有选择性、整体性、理解性和恒常性。“外行看热闹，内行看门道”是指有相关知识经验的人在知觉当前事物时会根据先前的知识经验来理解，体现的是知觉的理解性。故选C。

　　2. C 客观现实是人的心理活动的内容和源泉。故选C。

　　3. D 恐惧症是对一些非常特异的场合在并无危险的情境下产生极度强烈的害怕，题干描述的现象属于恐惧症。故选D。

　　4. A 危机干预是借用简单心理治疗的手段，帮助当事人，处理迫在眉睫的问题，恢复 心理平衡，安全度过危机。贯穿于整个危机干预过程的六步过程包括：①确定问题;②保证求助者安全;③倾听，给予心理支持;④提出并验证有效的应对方式;⑤制定计划;⑥得到承诺。其中制定计划指的是：为了帮助当事人看到摆脱困境的可能性，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划。让当事人放弃自杀的承诺是对有自杀倾向的人进行的心理干预，而题目没有显示当事人有自杀倾向。D选项排除。让当事人制定计划合理宣泄自己的不良情绪属于情绪治疗方法，故排除。选项B迫使当事人行动以改善自己的境遇，这是危机干预最忌讳的方法，故排除。

　　5. C 1993年《中国教育改革和发展纲要》提出到本世纪末，我国教育发展的总目标是：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲;要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量;要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称“两基”、“两全”、“两重”。故选C。

　　6. B 1985年5月27日发布《中共中央关于教育体制改革的决定》，指出“教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才”，提出了“改革管理体制”“调整教育结构”等一系列教育改革内容，成为引领中国教育发展的纲领性文件。故选B。

　　7. C 本题考查学校教育制度的发展历程。学校教育制度的发展经历从非正式教育到正式教育、从非正规教育到正规教育的演变过程。故选C。

　　8. A 合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。故选A。

　　9. C 教学是师生之间互动的教与学的过程，本质上是一种认识活动。故选C。

　　10. B 本题考查教育机智的内涵。教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。故选B。