教师考编:《教育综合》练习题[10.6]

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 　　【单选题】

　　1. 个体将已有知识经验用于解决作业中或实际生活中的问题，这是：( )。

　　A. 知识应用 B. 知识综合 C. 知识概括 D. 知识迁移

　　2.《教育心理学》探讨的主要问题是：( )。

　　A. 教育的本质、目的 B. 教育的任务、原理

　　C. 教育的内容、方法 D. 教育过程中师生互动时的心理现象

　　3. 在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的：( )。

　　A. 练习律 B. 准备律 C. 近因律 D. 效果律

　　4. 在《教育心理学》相关理论中，“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”等，具体指的是：( )。

　　A. 记忆的策略 B. 学习的迁移 C. 技能的形成 D. 概念的掌握

　　5. 在教育心理学家加涅的信息加工理论中，信息的存贮过程，又被称之为工作记忆的是：( )。

　　A. 感觉记忆 B. 瞬时记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆

　　6. 用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习，这属于学习策略中的_____策略。

　　A. 认知 B. 资源管理 C.精细加工 D. 元认知

　　7. 对教师来说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，就要做到：( )。

　　A. 走路身体一定要端正

　　B. 对学生下命令一定要正确

　　C. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

　　D. 以身作则，起好示范榜样作用

　　8. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是：( )。

　　A. 为人师表 B. 清正廉洁 C. 敬业爱业 D. 团结协作

　　9. 学生学习是为了得到家长的表扬，这是一种( )。

　　A. 认知内驱力 B. 附属内驱力

　　C. 自我提高内驱力 D. 生理内驱力

　　10. 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是：( )。

A. 各学科教学 B. 少先队活动 C. 班主任工作 D. 共青团活动

 

　　【参考答案及解析】

　　1. D 本题考查知识迁移的作用。迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。通过迁移可以用已有的知识经验来解决当前的问题。故选D。

　　2. D 本题考查教育心理学的研究对象。教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。故选D。

　　3. D 本题考查效果律的概念。效果律是指如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强;反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。故选D。

　　4. B 本题考查学习迁移的含义。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。“举一反三”“触类旁通”等都是典型的迁移形式。故选B。

　　5. C 本题考查短时记忆的概念。短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。故选C。

　　6. B 本题考查资源管理策略的内容。学习时间管理是常用的资源管理策略之一。用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习属于资源理策略。故选B。

　　7. D 略。

　　8. A 本题考查教师职业道德的特点。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。故选A。

　　9. B 本题考查附属内驱力的含义。附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。故选B。

　　10. A 本题考查德育的途径。教学是学校德育最基本、最经常、最实用的形式。故选A。