2016年安徽教师招考《中学教育综合知识》模拟试卷及答案(五)

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一、单选题(40题，每题1分。共计40分)

1、某校学生小明(15岁)依仗身体强壮经常强行索要他校赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育，应当由（　）提出申请，报教育行政部门批准。

A．小明父母

B．赵某父母

C．公安机关

D．赵某所在学校

2、桑代克的学习三律指的是（　）。

A．准备律、效果律、练习律

B．准备律、练习律、类化律

C．练习律、思考律、迁移律

D．练习律、因果律、近因律

3、测验的（　）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量好坏的一个重要指标。

A．信度

B．效度

C．难度

D．区分度

4、问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和（　）。

A．启发式策略

B．经验策略

C．实践策略

D．分析策略

5、如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（　）有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

A．父母或其他监护人

B．国家机关

C．任何组织和个人

D．学校教职员工

6、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（　）。

A．从众

B．依从

C．认同

D．内化

7、使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（　）。

A．政治功能

B．经济功能

C．文化功能

D．生态功能

8、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（　）批准。

A．地市级人民政府

B．县级人民政府

C．县级人民政府教育行政部门

D．省级人民政府

9、影响学生学习动机差异的关键因素是（　）。

A．教学水平

B．教学方法

C．自我意识

D．智力水平

10、新课程提倡的学习方式不包括（　）。

A．自主学习

B．合作学习

C．探究学习

D．接受学习

11、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（　）的干扰。

A．前摄抑制

B．倒摄抑制

C．单一抑制

D．双重抑制

12、心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作(

A．冲动型问题行为

B．扰乱型问题行为

C．多动型问题行为

D．自律障碍行为

13、（　）是衡量一个人品德好坏的客观标准。

A．道德认识

B．道德情感

C．道德行为

D．道德意志

14、一般说来，群体间竞争的效果取决于（　）。

A．群体内的合作

B．群体内的竞争

C．群体间的合作

D．个体的能力

15、儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读作“八口”，这说明儿童（　）。

A．感知能力不成熟

B．注意能力不健全

C．记忆能力不深刻

D．思维能力有欠缺

16、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（　）。

A．小学阶段

B．初中阶段

C．高中阶段

D．大学阶段

17、师德建设最根本之处，是教师在教育过程中必须表现出（　）。

A．专业性

B．道德性

C．示范性

D．创造性

18、（　）教育行政部门应当在每年1月31日前向（　）书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。

A．省级；国务院教育行政部门

B．市级；国务院教育行政部门

C．县级：县政府

D．乡镇；县政府

19、皮亚杰的认知发展阶段理论认为（　）的儿童是属于形式运算阶段。

A．0～2岁

B．2～7岁

C．7～11岁

D．11～15岁

20、（　）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。

A．道德认识

B．道德感情

C．道德意志

D．道德行为

21、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（　）。

A．陶行知

B．杨贤江

C．徐特立

D．蔡元培

22、（　）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。

A．陈述性记忆

B．程序性记忆

C．情景性记忆

D．语意记忆

23、某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为（　）。

A．信度

B．效度

C．难度

D．区分度

24、多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是（　）。

A．布鲁纳

B．赞科夫

C．杜威

D．加德纳

25、下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感?（　）

A．生理需要

B．爱与归属需要

C．自我实现需要

D．尊重需要

26、在本行政区实施有效的教育法规，属于（　）。

A．教育法律

B．教育行政法规

C．地方性教育法规

D．教育行政章程

27、一般而言，教育强制措施主要是采用（　）等行政处分，或由司法机关做出裁判。

A．警告、记过、降级、撤职、开除

B．警告、严重警告、记过、降级、开除

C．警告、记过、降级、停薪留职、开除

D．通报批评、警告、记过、降级、开除

28、实施义务教育（　）。

①是国家对人民的义务

②是学生对家庭的义务

③是家长对国家和社会的义务

④是公民应尽的一项基本义务

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

29、某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是（　）。

A．绝对评价

B．相对评价

C．个体内差异评价

D．诊断评价

30、在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（　）。

A．认知策略

B．元认知策略

C．组织策略

D．资源管理策略

31、师德规范的核心内容之一是（　）。

A．爱岗敬业

B．爱国守法

C．关爱学生

D．终身学习

32、《中华人民共和国未成年人保护法》由1991年9月4日第（　）届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过。

A．五

B．六

C．七

D．八

33、当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮是（　）。

A．教育终身化

B．教育民主化

C．教育国际化

D．教育制度化

34、斯金纳的操作性条件反射的教学应用是（　）。

A．结构教学

B．程序教学

C．认知教学

D．情境教学

35、教师的本体性知识包括（　）。

A．文化科学知识、学科专业知识

B．教育理论知识、班级管理知识

C．学科专业知识、教学能力

D．文化科学知识、教学技巧

36、“活到老，学到老”，要求教师坚持（　）的职业道德规范。

A．为人师表

B．关爱学生

C．终身学习

D．教书育人

37、班级管理中制定的班干部轮换制度属于（　）管理模式。

A．常规

B．平行

C．民主

D．目标

38、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（　）。

A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论

B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论

C．人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论

D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论

39、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”指的是教师应具备（　）。

A．教育理论知识素养

B．学科专业知识素养

C．综合能力素养

D．马列主义理论素养

40、周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（　）。

A．近景的直接性动机

B．远景的直接性动机

C．近景的间接性动机

D．远景的间接性动机

二、判断题(15题。每题1分。共计15分)

41、经全国人民代表大会常务委员会会议修订通过的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。（　）

42、教学就是上课。（　）

43、情绪智力即情商，是影响人成功的重要因素。（　）

44、知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。（　）

45、前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。（　）

46、三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。（　）

47、负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响，起到促进作用。（　）

48、皮亚杰认识发展论认为，人的组织行为能力和对环境的适应能力都是从其过去的生物性本能方面继承而来。（　）

49、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。（　）

50、“天生我才必有用”要求教育应面向全体学生，让每个学生都得到发展。（　）

51、1902年俄国著名的生理学家巴普洛夫在经典条件作用的实验——狗的消化腺分泌反应实验中发现了条件反射现象。（　）

52、只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。（　）

53、学习策略具有通用性。（　）

54、加强审美修养，提高审美情趣和感知美、发现美、表现美、创造美的能力是教师提高自身职业道德素质的重要方面。（　）

55、布卢姆把教育目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。(．)

三、简答题(本大题共6小题。每小题5分，共30分)

56、简述教学的一般任务。

57、简述学习策略中资源管理的具体策略。

58、简述有意义接受学习的实质及条件。

59、你是怎样理解范例教学法的?

60、简述班主任工作的艺术。

61、简述思维过程中影响问题解决的因素。

四、材料分析题(本大题共3小题，第62题12分，第63题11分，第64题12分，共35分)

62、阅读下列材料，并回答问题。

甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特剐感兴趣，还在数字竞赛中得过奖，升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，班级排名在三十几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。

(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。(4分)

(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机?(8分)

63、教师王某是某市重点初中一名优秀的化学教师。王某很精通教学业务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多化学领域的科研问题，并且申请到了一项发明专利。此后，王某就无心教学，一心想着自己的发明和研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些和书本内容不同的事情。有时为了参加学术性的研讨会或与有关企业进行业务往来而旷课。久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下滑，校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度，处理好研究与教学的关系。可他依旧不以为然，认为教师就应当拥有学术研究活动权。结果，当年他所带的毕业班化学平均成绩比其他班级低了近10分。

请根据《教师法》的相关规定，分析在这个事件中教师王某行为是否适当？为什么？

64、阅读下列材料，并回答问题。

李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。

从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。

参考答案

一、单选题(40题，每题1分。共计40分)

1、参考答案：A

2、参考答案：A

参考解析：

桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。

3、参考答案：A

参考解析：

信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。

4、参考答案：A

参考解析：

问题解决的策包括尝试策与启发式策。

5、参考答案：C

参考解析：

《未成年人保护法》第六条规定，对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

6、参考答案：C

参考解析：

态度与品德的形成包括依从、认同、内化三个阶段，其中的第二个阶段是认同。

7、参考答案：C

参考解析：

学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。

8、参考答案：C

参考解析：

《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。

9、参考答案：C

参考解析：

学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。

10、参考答案：D

参考解析：

新课程提倡的学习方式包括自主学习、合作学习、探究学习。

11、参考答案：A

参考解析：

前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。早晨学习效果好，是因为少了先前学习对后继学习的干扰，属于前摄抑制。

12、参考答案：B

参考解析：

冲动型问题行为，体现在突然间，比如突然暴怒打人。扰乱型问题，体现在主观意识或者主观欲望，比如有意识的不听课、发出噪音等。多动型问题行为，体现在行为多样，难以安静，比如，一会翻书，一会说话，一会玩。自律障碍行为，体现在明知道不对，但仍然忍不住去做，比如逃课、上网。本题中的行为属于扰乱型问题行为。

13、参考答案：C

参考解析：

道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践，是个体品德的外在表现。它在品德结构中处于关键的作用。一个人品德怎么样，最终还是要靠他的道德行为来得以体现。

14、参考答案：A

参考解析：

合作更能营造一种积极的氛围，促使群体内的成员在这一氛围内激发动机，从而实现更好的竞争效果。

15、参考答案：A

参考解析：

感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。儿童在识字初级阶段，认知经验相对较少，所以会读错相似字。故本题选A。

16、参考答案：B

参考解析：

初中阶段的青少年出现生理发展与心理发展不平衡，这一时期在心理学上称作“心理断乳期”，又叫做“危险期”。

17、参考答案：B

参考解析：

师德建设最根本之处是教师在教育过程中必须表现出道德性。

18、参考答案：A

19、参考答案：D

参考解析：

皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～6、7岁)；③具体运算阶段(6、7岁～11、12岁)；④形式运算阶段(11、12岁及以后)。故此题选D。

20、参考答案：D

参考解析：

道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践。是个体品德的外在表现，是道德认识、道德情感、道德意志的集中表现。也是受教育者是否接受以及在何种程度上接受外部教育影响和衡量个体道德修养水平的外在标志。它在品德结构中发挥关键的作用。故本题选D。

21、参考答案：D

参考解析：

蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。

22、参考答案：D

参考解析：

语意记忆是一种记忆的型态。它是一种对于一般知识的事实与概念的了解，透过语言、文字、数字、算法等抽象性的了解来形成记忆。语意记忆通常是经由情节记忆发展而来，是一种客观性的知识，与一般的特定事件没什么联系。故本题选D。陈述性记忆是指人对事实性资料的记忆，如人名、地名、名词解释以及定理、定律等。程序记忆指关于技术、过程或“如何做”的记忆。情景记忆是指对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件(情景)的记忆。

23、参考答案：A

参考解析：

信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。

24、参考答案：D

参考解析：

布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物之一；赞科夫提出发展性教学理论的五条教学原则；杜威是实用主义教育学的代表人，提出儿童中心论；加德纳提出多元智力理论。故本题选D。

25、参考答案：B

26、参考答案：C

参考解析：

地方性教育法规只在本行政区域内实施有效。

27、参考答案：A

28、参考答案：D

参考解析：

义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。正确答案是D。

29、参考答案：C

30、参考答案：B

参考解析：

题干描述属于元认知策中的计划策。所谓计划策是根据认知活动的特定目标．在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。计划策包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

31、参考答案：A

参考解析：

爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容。

32、参考答案：C

33、参考答案：A

参考解析：

终身教育是当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮。故本题选A。

34、参考答案：B

参考解析：

程序教学是斯金纳操作性条件反射在教学中的应用。

35、参考答案：A

参考解析：

教师的本体性知识是指教师自身的专业知识的储备和积累。其内容包括学科专业知识和文化科学知识。故此题选A。

36、参考答案：C

参考解析：

“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。因此本题选C。

37、参考答案：C

参考解析：

班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理制度主要包括：班干部轮换制度、值日生制度、定期召开民主活动制度等。故本题选C。

38、参考答案：B

参考解析：

人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。

39、参考答案：B

40、参考答案：D

参考解析：

近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结构的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

二、判断题(15题。每题1分。共计15分)

41、参考答案：对

参考解析：

1986年4月全国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，规定国家实行九年制义务教育，标志着中国义务教育制度的确立。2006年6月29日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议再次修订通过《中华人民共和国义务教育法》(简称新《义务教育法》)，该法自2006年9月1日起实施，由此拉开了我国义务教育向着均衡、公平方向发展的序幕。

42、参考答案：错

参考解析：

上课只是教学工作的一个基本环节，而且是中心环节，但教学除上课外，还包括备课、布置和批改作业以及辅导等其他环节。

43、参考答案：对

44、参考答案：对

参考解析：

强调了知识经验在人们知觉事物中的重要性。

45、参考答案：错

参考解析：

前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用是后摄抑制。

46、参考答案：对

参考解析：

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，“三级管理”的课程政策，其意义主要有以下几方面：一是教育民主化、科学化原则在课程领域的具体体现。二是有利于课程资源的开发，促进课程的改革和发展。三是有利于深化教育改革，全面推进素质教育。四是顺应世界各国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。

47、参考答案：错

参考解析：

负迁移起的是消极阻碍作用，正迁移起的是积极促进作用。

48、参考答案：错

参考解析：

皮亚杰认识发展论认为，人的组织行为能力和对环境的适应能力最初是从其过去的生物性本能方面继承而来，并不都是直接继承而来。

49、参考答案：错

参考解析：

这是传统教学的观点。而新课改的教学观强调：①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；④教学从“关注学科”转向“关注人”。

50、参考答案：错

参考解析：

“天生我才必有用”要求教育应当因材施教。

51、参考答案：对

参考解析：

俄国生理学家巴普洛夫进行了经典条件作用的实验——狗的消化腺分泌反应实验，实验中中性刺激(铃声)与无条件刺激(肉)多次结合，最终成为条件刺激，引起狗的条件反射。

52、参考答案：错

参考解析：

学校教育是一种特殊环境，在青少年身心发展中起主导作用，表现在：①学校教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。②教育给人的影响比较全面、系统和深刻。③学校有专门负责教育工作的教师。④青少年的身心发展特点决定了学校教育所发挥的作用是主导作用。但教育也不是万能的，学校教育对加速个体发展的特殊功能的发挥也是有条件的，低估遗传、环境的影响和作用而片面夸大教育的作用是不正确的。人的发展是遗传、环境、成熟、教育与个体实践等多种因素综合作用的结果。

53、参考答案：对

参考解析：

学习策的特点是主观能动性、有效性、过程性和通用性。

54、参考答案：错

参考解析：

这是教师提高审美素质的内容。

55、参考答案：错

参考解析：

布卢姆把教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

三、简答题(本大题共6小题。每小题5分，共30分)

56、参考解析：

(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。

(2)发展学生的智力、体力和创造才能。

(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

(4)关注学生个性发展。

(5)教会学生学习培养自学能力。

57、参考解析：

(1)时间管理策。具体包括统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间。

(2)环境管理策。具体包括注意调节自然条件；设计好学习的空间。

(3)努力管理策。具体包括激发内在动机；树立良好信念；选择有挑战性的任务；调节成败标准；正确认识成败的原因；自我奖励。

(4)资源利用策。具体包括学习工具的利用；社会性人力资源的利用。

58、参考解析：

有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的(内在的)和实质性(非字面)的联系。

有意义学习的条件：①学习材料的逻辑意义；②有意义学习的心向；③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。

59、参考解析：

范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的、本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于20世纪50年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学，倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面，进一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。

60、参考解析：

班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机制等方面素质的综合反映与体现。班主任工作艺术包括语言艺术、管理艺术、情感艺术和身体艺术等。班主任工作艺术是充分显示班主任人格魅力的综合艺术。

2．特点：(1)独特性(2)情感性(3)创造性

3．班主任工作艺术的形成基础

(1)具有一颗爱心

(2)具有高尚的品格

(3)具有扎实的专业知识

61、参考解析：

在思维过程中影响问题解决的因素有：①知识表征的方式；②原型启发；③迁移；④定势和功能固着；⑤动机与情绪状态；⑥个性特征或人格特征。

四、材料分析题(本大题共3小题，第62题12分，第63题11分，第64题12分，共35分)

62、参考解析：

(1)甲同学对学习丧失信心的原因主要有：

①兴趣和好奇心未得到充分地激发。

兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。甲同学本来对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖，但是由于其兴趣和好奇心未得到充分地激发，最后导致学习兴趣丧失。

②不良的家庭教育环境。

家长并未对孩子成绩不理想的原因进行了解和分析，而是一味地责骂，降低了甲同学学习的主动性和积极性，甚至扭曲了孩子的个性，不利于他的健康成长。

⑧甲同学自身不正确的归因。

甲同学对自己成绩不佳进行了错误的归因，一次偶然的成绩不好就认为自己的能力不行，导致丧失了学习信心。

④教师对其进行错误的反馈。

教师对甲同学试卷的评判过于激进，给与甲同学错误的信息反馈，导致其对学习失去兴趣。

(2)教师激发学生的学习动机，应做到如下几点：

①创设问题情境，实施启发式教学。

教师应该从学生对数学的兴趣出发，创设与学生的生活实际有关系的教学情境，激起学生的好奇心和求知欲，并促使其转化为内部学习动机。

②根据任务难度，恰当控制动机水平。

在布置作业和进行考试之前，依据作业和考试难度对学生提出明确而合理的期望，让学生产生恰当的动机水平，从而达到最佳的学习效果。

③正确指导结果归因，促使学生继续努力。

教师应帮助学生进行归因训练，避免外部归因要素，让其认识到“无所谓的态度”是不努力的表现，做到“努力归因”而又联系现实，强调努力程度这一积极归因要素。

④充分利用反馈信息。妥善进行奖惩。

在批改作业时，教师尽量使用鼓励性评语，避免简单粗暴的评价方法，帮助学生建立自信心，获得成功的体验感。当学生表现出改进意向且成绩有进步时，教师应适时呈现奖励性措施，起到强化学生行为的效果。

63、参考解析：

不可否认。学术研究权是教师作为教育教学专业人员所享有的一项基本权利，学校和社会各界都应当尊重教师的这项权利。但是，学术研究和教育教学工作应当是不冲突的。本案中教师王某的行为明显忽视了自己身为教师的教育教学责任，仅仅认为自己拥有学术研究权，这种做法是不正确的。如果教师因参与学术科研活动而荒废了教育教学工作，那么，就有悖于教师学术研究权的本质和初衷。特别是对义务教育阶段的教师而言，他们不同于高等教育阶段的教师，义务教育阶段教师应以教育教学活动为主，其学术研究权应服务于教学或主要在教育教学工作以外独立进行。

64、参考解析：

李老师的做法违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。

首先，李老师的做法违背了教书育人的原则。教书育人要求实施素质教育，遵循教育规律，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师过分关注学生成绩，并将测试成绩在班上公布，过分强调了学生分数，不利于学生的全面发展。

其次，李老师的做法违背了为人师表的原则。为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。材料中，李老师在给学生补课的时候虽然没有明确收费，但是也没有拒绝家长的礼物，给学生树立了非常恶劣的榜样。

第三，李老师的做法违反了关爱学生的原则。关爱学生的原则要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师罚学生抄写作业，涉嫌变相体罚，侵犯了学生的人格尊严；过分关注成绩优秀的学生，没有做到关爱全体学生。