2015安徽教师招聘《体育》预测试卷三
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一、判断题(判断对错，对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.人体所有细胞都是由细胞膜、细胞质、细胞核三部分组成。()
2.长时间坚持健身跑，可以有效地降低机体血液中胆固醇的含量，从而达到预防心血管疾病的目的。()
3.人体对外界环境刺激产生适应的能力是实现可训练性的生理基础。()
4.以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。()
5.科学研究按研究课题的性质分类，通常可划分为基础研究、应用研究和实验研究。()
6.运动负荷就是负荷量，它是由时间、数量和距离组成的。()
7.体育与健康课是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。()
8.为进行自我保护防止运动损伤，从高处跳下时，应双膝并拢，全脚掌着地。()
9.小脑的基本功能是协调运动，维持人体正常姿势。()
10.赛前状态是指人体在比赛或训练前某些器官系统产生的一系列非条件性变化。()
11.第一届现代奥林匹克运动会是1896年在希腊举行的。()
12.在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。()
13.在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。()
14.脾是人体最大的淋巴器官，在人体成对分布。()
15.上体育课时，学生的兴奋性越高，则建立和形成新的运动技能就越快。()
16.第二十九届北京奥运会，将办成绿色、科技和人文的奥运会。()
17.在篮球比赛中，运球开始时，在球离开手前，中枢脚可以离开地面。()
18.体育游戏是竞技运动发展的基础，竞技运动是体育游戏发展的高级阶段。()
19.篮球比赛场地面积为38m×15m。()
20.在排球比赛中，自由防守队员可以参加拦网。()
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题干后的括号内。本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.儿童少年骨的特征是()
A.有机物多，无机物少，易骨折B.有机物多，无机物少，不易骨折，易变形
C.无机物多，有机物少，易变形D.无机物多，有机物少，不易骨折，易变形
2.肌肉痉挛时没有哪种症状()
A.肌肉僵硬疼痛B.涉及关节暂时屈伸功能受限
C.痉挛缓解后局部仍有酸痛不适D.局部组织青紫肿胀
3.在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样可促进()
A.分化抑制的发展B.条件抑制的发展
C.消退抑制的发展D.外抑制的发展
4.肩肘倒立时，保护者应站在练习者的()
A.侧方B.正后方
C.正前方D.侧后方
5.检索工具法是利用已有检索工具查找文献资料的方法，一般检索工具可以分为两大类：即手工检索工具和()
A.计算机检索工具B.图书馆检索工具
C.因特网检索工具D.期刊检索工具
6.开启了学校体育思想多元化发展新局面的学校体育工作会议是在()
A.1978年B.1979年
C.1980年D.1981年
7.腓侧是指()
A.大腿内侧B.大腿外侧
C.小腿内侧D.小腿外侧
8.为预防运动性腹痛应在饭后多久才能进行剧烈运动?()
A.15分钟B.0.5～1小时
C.1～1.5小时D.1.5～2小时
9.抓好学校体育工作计划的主要负责人是()
A.校长B.教导主任
C.体育教研组长D.体育教师
10.三原色学说认为，视网膜上有三种含有不同的感光色素细胞，它们分别感受()
A.红、绿、蓝B.蓝、黄、紫
C.黄、黑、蓝D.红、蓝、黄
11.《体育与健康》课程开始上课整队时，老师(或体育委员)按顺序发出队列口令，正确的是()
A.立正—向右看齐—向前看—报数—稍息
B.稍息—立正—报数—向右看齐—向前看
C.立正—报数—向右看齐—向前看—稍息
D.立正—向前看—报数—稍息—立正
12.卧推杠铃主要发展哪两块肌肉的力量?()
A.斜方肌、三角肌B.腹直肌、腰大肌
C.菱形肌、髂腰肌D.胸大肌、肱三头肌
13.属于活血类的中药是()
A.黄芪B.防风
C.自然铜D.红花
14.呼吸商是指机体在同一时间内()
A.ATP合成与释放的比值B.通气量与CO2生成量的比值
C.CO2生成量与耗氧量的比值D.ATP合成与CP消耗的比值
15.我们体检时测量胸围是以()
A.肩胛上角为骨性标志B.第3肋骨为骨性标志
C.肩峰为骨性标志D.肩胛下角为骨性标志
16.标准田径场分道宽为1.22米，200米起点第二道的前伸数为()
A.15.017米B.14.06米
C.7.352米D.3.519米
17.决定跑速的主要因素是()
A.耐力B.爆发力
C.步频和步长D.反应速度
18.9个队进行单循环比赛的场数是()
A.56B.36
C.28D.72
19.体育教学系统的基本构成要素是()
A.体育教师、学生、体育教学方法B.体育教师、学生、体育教材
C.体育教师、学生、体育教学内容D.体育教师、学生、体育教学手段
20.下列是学校体育的重要组成部分，并且与体育课共同构成了学校体育整体的是()
A.社区体育B.课余体育
C.大众体育D.余暇体育
三、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1.2004年的夏季奥运会在__举行。
2.骨髓可分为红骨髓和___。
3.女运动员在月经期可有以下四种表现，分别为正常型、抑制型、兴奋型和___。
4.机体需要而又不能在体内合成的氨基酸，称为__。
5.把肌肉在单位生理横断面积上所能发挥的最大力量，称为__。
6.进行腿部形状测评时，可将腿部形状分为直型腿、O型腿和__。
7.进行体育科研时采用的调查法按调查的手段可分为问卷调查法、访谈法和___。
8.小脑的主要机能是维持平衡、调节肌肉紧张和___。
9.体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我评价、组内相互评价和__。
10.人体缺乏维生素D易患__病。
四、简答题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
1.运动损伤的预防原则是什么?
2.准备活动的生理作用是什么?
3.小学五至六年级教师用书中男生和女生技巧的联合动作名称及前滚翻的动作要领是什么?
4.儿童少年骨的特点是什么?运动训练中应注意哪些问题?
5.有利于人体生长发育的营养素有哪些?并说出其中三种营养素在人体中有哪些主要作用?
五．教学片断设计
内容：4X100M接力跑的下压式交接棒（水平五）
六、论述题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1.《体育与健康》课程教学中场地器材布置的要求有哪些?
2.结合自己谈谈体育教师在职培训的必要性。
专业基础知识部分
参考解析
一、答案
1.× 【解析】人体的成熟红细胞没有细胞核。
2.√ 【解析】略。
3.√ 【解析】生物机体能对外界环境刺激产生适应的能力是可训练性原则的生理学基础。可训练性原则是指人体的形态结构、生理机能、身体素质等方面，可以通过体育锻炼而获得某些积极的适应性改变。
4.× 【解析】以时间计算成绩的项目叫径赛，以高度或远度计算成绩的项目叫田赛。
5.× 【解析】根据研究目的，可分为基础研究和应用研究，根据是否操纵自变量分为调查研究和实验研究。
6.× 【解析】运动负荷是由负荷量和负荷强度两个因素构成，不单单是负荷量。
7.√ 【解析】体育与健康课是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。
8.× 【解析】两膝不应并拢，且脚着地时应先由前脚掌着地再过渡到全脚掌。
9.√ 【解析】小脑是中枢神经系统中调节运动的主要部分, 其基本功能是维持躯体平衡、协调肌肉张力及协调随意运动, 同时在运动、技巧性的学习记忆过程中有一定的作用。
10.× 【解析】在比赛前或运动前，人体各器官、系统会产生一系列机能变化，称这时的机能状态为赛前状态，题中“非条件性变化”这一说法是错误的。
11.√ 【解析】1896年4月6日在希腊雅典举办了第一届现代奥林匹克运动会。
12.√ 【解析】略。
13.× 【解析】剧烈运动后大量喝水对身体是有害的，会产生影响呼吸、加重心脏负担等后果。
14.× 【解析】脾脏是人体最大的淋巴器官，它位于在腹部的左上方，而不是成对分布。
15.× 【解析】略。
16.√ 【解析】绿色奥运、科技奥运和人文奥运是第二十九届即北京奥运会的三大理念。
17.× 【解析】运球开始时，在球离开手前，中枢脚离开地面即形成带球走的违例动作。
18.√ 【解析】略。
19.× 【解析】标准的比赛场地长度为28m，宽度为15m。
20.× 【解析】后排队员或后排自由防守队员完成拦网或参加了完成拦网的集体，为后排队员拦网犯规。
二、单项选择题
1.B 【解析】儿童少年骨中有机物(骨胶元)较多，无机物(钙盐) 较少，因此，骨的弹性大，易变形，可塑性大，不易骨折。
2.D 【解析】除了选项D，其他三项均为肌肉痉挛的症状。
3.A 【解析】不强化错误动作并注意肯定初学者动作的正确方面有利于促进分化抑制的发展。
4.A 【解析】练习时保护者应站其侧面，帮助向后屈体滚动和向上伸髋成肩肘倒立。
5.A 【解析】检索工具大体上分为手工检索工具和计算机检索工具。
6.B 【解析】1979年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。
7.D 【解析】小腿的外侧称腓侧。
8.C 【解析】为了更好地预防运动性腹痛的发生，应至少在饭后一小时以后进行锻练，做好充分地预备活动，注意运动量的循序渐进，并注意呼吸节奏的调整。
9.C 【解析】体育教研组长是抓好学校体育工作计划的主要负责人。
10.D 【解析】视网膜的感光色素细胞分别感受红、黄、蓝三种颜色。
11.A 【解析】略。
12.D 【解析】卧推杠铃主要发展胸大肌、肱三头肌。
13.D 【解析】选项中只有红花具有活血的功效。
14.C 【解析】呼吸商指生物体在同一时间内释放二氧化碳与吸收氧气的体积之比或摩尔数之比，即指呼吸作用所释放的CO2和吸收的O2的分子比。
15.D 【解析】肩胛骨下角约平齐第七肋，是测量胸围的骨性标志。
16.D 【解析】根据起点线前伸数公式Wx=m·π[(n-1)·d-0.1]，其中W为前伸数，m为曲段数，d为分道宽，n为所处的道项，所以200米起点第二道的前伸数为：W2=1·π[(2-1)·1.22-0.1]=3.519(米)。
17.C 【解析】步长和步频是现代短跑技术的核心，也是构成跑速的主要因素。
18.B 【解析】单循环比赛的场数=队数×(队数-1)÷2=9×(9-1)÷2=36(场)。
19.B 【解析】体育教学系统的构成要素是由体育教师、学生和体育教材三个基本要素构成的。
20.B 【解析】课余体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体育课共同构成了学校体育的整体。
三、填空题
1.雅典
2.黄骨髓
3.病理型
4.必需氨基酸
5.相对肌力
6.X型腿
7.专家调查法
8.协调随意运动
9.教师评价
10.佝偻
四、答案
1.【答案要点】
(1)加强思想教育。
平时要注意加强防损伤观念的教育，在教学、训练和比赛中，认真贯彻“预防为主”的方针。加强对学生、运动员进行组织性、纪律性教育，培养他们良好的体育道德风尚。
(2)合理安排运动负荷。
运动系统的劳损，大多由于长期局部负荷过大所致。为了减少这些损伤，教师、教练员应严格遵守运动训练原则，根据年龄、性别、健康状况、训练水平和各项运动项目的特点，个别对待，循序渐进，合理安排运动负荷。
(3)认真做好准备活动。
(4)合理安排教学、训练和比赛。
(5)加强易伤部位的练习。
(6)加强医务监督工作。
2.【答案要点】
(1)提高中枢神经系统的兴奋性，增强内分泌腺的活动。
(2)增强氧运输系统的功能;
(3)体温适当升高;
(4)降低肌肉的粘滞性，增强弹性，预防运动损伤;
(5)增强皮肤的血流，有利于散热。
3.【答案要点】男生：后滚翻——跳起转体180度成蹲撑——前滚翻越过低障碍成并腿坐——肩肘倒立。
女生：前滚翻起立——单腿前滑成纵叉——后腿前摆成并腿坐——肩肘倒立。
前滚翻动作要领：蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移，然后两脚蹬地，提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿团身、两手抱小腿成蹲撑。
4.【答案要点】儿童少年骨骼的特点：软骨成分较多，水分和有机物质多，无机盐少、骨密质较差，骨富于弹性而坚固不足，不易完全骨折而易于发生弯曲和变形。
训练中应注意：(1)养成正确的身体姿势;(2)注意身体的全面训练;(3)进行力量训练时，应注意负荷的重量;(4)注意练习场地的选择;(5)预防“骨后软骨病”的发生;(6)适当营养。
5.【答案要点】首先要回答影响人体生长发育的营养素有：蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐和水。
(1)蛋白质是生命的基础，是提供机体生长、组成和修补人体组织的材料。
(2)脂肪是人体热能的主要来源。
(3)糖类提供热能。
(4)维生素是人体必需的有机化合物，是维持生命不可缺少的要素，它主要参与各种代谢过程。
(5)无机盐是人体组成的构成元素，是组织、细胞的构成成分，它能维持体内酸碱平衡，调节和维持机体功能。
(6)水是营养和代谢的溶剂。
五．答案
片段知识目标：掌握接力跑的下压式传接棒的技术和方法。
发展目标:在学习和练习过程中认识和体验与同伴的协作关系，培养合作意识，享受合作带来的成功感和愉悦感，激发运动兴趣。
重 点： “下压式”传接棒的技术动作要领及方法。
难 点：传接棒的准确性与稳定性
片段教学应用学习方式：
1.接受学习方式
2.自主学习方式
3.合作学习方式
片段教学设计：
一．宣布本节课的学习内容，对学生提出要求
今天老师要和大家一起来学习4X100米接力跑中的下压式传接棒技术，通过今天的学习我希望同学们能掌握传接棒的方法，并且在练习的过程中能用心去体验与同伴的协作关系，感受合作带来的快乐与成功。
二．导入
现在开始上课，大家在校运会的比赛中或是电视媒体上观看过4x100米接力比赛吗？这个项目是不是非常的精彩呢？的确，4X100米接力是田径比赛中观赏性非常强的体育项目，而传接棒的完成又是整个比赛中最为关键的一个环节。下面大家来看看下压式传棒和接棒的动作。
三．接受学习方式的应用，教师讲解原地传接棒技术并与学生合作完成示范
我请一位同学与老师合作完成原地交接棒的动作。以右手传棒为例：传棒人右手握棒，即将传棒时给予接棒人信号“给”，将棒的前端由上向下“压”送到接棒人手中。接棒人听到信号后，左手手臂后伸，掌心向上，四指并拢与大拇指分开，虎口朝后接棒。4X100米的第一、三棒运动员是右手持棒，二、四棒运动员是左手持棒，这个动作的难点就在于传接棒的准确性和稳定性。
四．自主、合作学习方式的应用，学生根据教师提出的要求自主、合作练习
1．学生两人一组进行原地传接棒练习。
组织：在原有小组的基础上两人一组进行练习
要求：分别体验一、二棒传接和二、三棒传接。
2．学生四人一组进行原地传接棒练习。
组织：按原有的小组四人一组进行练习
要求：轮流体验不同棒次。
五．自主、合作学习方式的运用，在问题的引领下学生自主、合作练习——讨论归纳——结合知识点进行练习
刚才同学们进行的原地传接棒完成的都非常的好，并且体验了不同棒次，下面有个问题需要大家思考：在传接棒时运动员应采用怎样的站位，保持怎样的距离才能更准确更稳定的完成传接棒？请带着这个问题进入到接下来的练习环节——在慢跑中完成传接棒，请一位同学和老师一起示范。
1．两个同学一组进行慢跑传接棒练习
要求：分别体验一、二棒传接和二、三棒传接，并且在练习中摸索最佳的站位方式和距离。
同学们以小组为单位结合练习中的体会谈谈：传接棒时对站位和距离有什么要求呢？师生总结：传接棒时应采用错位站，运动员之间保持一步的间距才能在跑动中避免身体的接触，保证传接时的速度、准确和稳定。
2.讨论归纳后，四人一组进行慢跑传接棒练习
要求：根据刚才总结的知识点，四人一组进行慢跑传接练习，轮流体验不同棒次，保证传接时的准确和稳定。
六．合作学习方式的应用，学生合作进行快速接力比赛
我发现刚才同学们在练习中都有意识的注意了站位和间距两点，因此并没有身体上的接触而影响传接过程。下面我们又将提高难度，做一个在快跑中完成传接棒的接力游戏。方法：教师发令后，各队第一人沿圆圈按逆时针方向奔跑，第二人在第一人将要跑完一圈时站到起跑线后等待接棒。第一人传棒后迅速站在圈内队尾。依次进行，以先跑完的队为胜。
规则：(一)跑时不得跨进圆圈或踏线。
(二)接力棒如掉在地上，必须拾起再跑，不允许抛棒。 (三)超越别人时，必须从外侧(右边)绕过，不得推人、撞人。 (四)完成递棒后，必须迅速离开跑道，不得妨碍别人。
六、论述题
1.【答案要点】
(1)场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢;
(2)布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故;
(3)场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷;
(4)场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。
2.【答案要点】
(1)教师在职培训是继续教育的重要组成部分;
(2)体育教师在职培训是教师专业化的主要阶段;
(3)是完成学校体育目标的关键性措施;
(4)是教师实现自我发展的关键环节。
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