《小学教育综合知识》预测试卷-2015安徽教师招考

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参考答案

 

一、单选题(40题。每题1分。共计40分)

1、参考答案：D

2、参考答案：A

3、参考答案：A

参考解析：人物关系表是一种一览表，属于组织策中的利用表格。

4、参考答案：B

参考解析：人的心理健康水平大致可划分为一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理三5、参考答案：A

参考解析：课程标准是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件．它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。它是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。个等级

6、参考答案：A

参考解析：信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。

7、参考答案：A

8、参考答案：B

参考解析：课程资源按存在方式区分，可分为显性课程资源和隐性课程资源。

9、参考答案：D

参考解析：美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理论，他认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。美国心理学家瑟斯顿，第一个指出了百分比等级或标准分应该取代智力年龄和智商，他还发明了智力测量的比例量表。瑟斯顿的另一个贡献是他对因素分析的研究，提出“单一结构”原理。英国心理学家斯皮尔曼1904年提出智力二因素论，认为心智活动包括普通与特殊两种因素。美国心理学家吉尔福特在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了“智力三维结构”模型。

10、参考答案：D

11、参考答案：B

参考解析：民事法律责任是指由于实施了民事违法行为所导致的赔偿或补偿的法律责任，简称民事责任。民事法律责任通常是一种损害赔偿责任。从当前的法律实践看，学校及其他教育机构承担民事责任主要是违约民事责任。此外，学校及其他教育机构作为法人，会经常参与各种民事活动，如合作办学、委托培养、有偿服务、知识产权转让、劳动用工、教师聘任等，往往要与其他主体签订各种合同，发生各种民事性质的法律责任。在出现法律纠纷时，可以要求追究违反合同的民事责任，请求民事赔偿。所以本题选B。

12、参考答案：D

参考解析：智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。

13、参考答案：B

14、参考答案：A

参考解析：传统观点认为，课程是知识。英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了将课程看作知识的倾向。可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。这种课程观目前仍然是最具代表性和广泛性的。我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。

15、参考答案：C

16、参考答案：C

参考解析：新课改提出的课程结构有均衡性、选择性、综合性三大特征。单一性不是新课程结构的特点。

17、参考答案：A

参考解析：终身教育是当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮。故本题选A。

18、参考答案：C

19、参考答案：D

参考解析：题干所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展的互补性。

20、参考答案：D

参考解析：抑郁症指一种持久的心境低落状态，并伴有其他不适的神经症。

21、参考答案：C

参考解析：本题考查班级管理的概念。

22、参考答案：D

参考解析：

教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面。教育民主追求教育的自由化

23、参考答案：A

24、参考答案：C

参考解析：灵活性又叫变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。故选C。

25、参考答案：B

参考解析：“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”是抛锚式教学模式的基本程序。

26、参考答案：D

参考解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。

27、参考答案：B

参考解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位．而关注学生“全人”的发展。体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。

28、参考答案：A

参考解析：德育总目标是学校德育的根本指针，是德育的总方向。

29、参考答案：C

参考解析：班主任是班集体的组织者、引导者。

30、参考答案：C

31、参考答案：C

参考解析：文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的。摄影是一种对美的发现与鉴赏。属于文学艺术活动。

32、参考答案：B

参考解析：教育法位于我国教育法体系的第一个层次；部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，主要调解各个教育部门的内外部关系；教育行政法规位于我国教育法体系的第三个层次，主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件；地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于我国教育法体系的第四个层次。所以本题选B。

33、参考答案：A

参考解析：

创造性思维具有广阔性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。而发散性思维是指在遇到问题时．能从多角度、多侧面、多层次去思考，去寻找答案。既不受现有知识限制，也不受传统方法的束缚，解决问题的方法也不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索的。因此发散性思维是创造性思维的核心。故此题选A。

34、参考答案：A

参考解析：影响学生学习的内部因素主要包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观以及学生的焦虑程度。故本题选A。

35、参考答案：A

参考解析：记忆是个体对其经验的识记、保持和再现的过程。识记是信息的输入和编码过程；保持是信息的储存；再现是信息的提取。故本题选A。编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。

36、参考答案：A

参考解析：爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容。

37、参考答案：A

参考解析：自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。故此题选A。

38、参考答案：B

参考解析：短时记忆是信息保持在一分钟以内的记忆。它主要对来自感觉记忆和长时记忆中所贮存的信息进行有意识的加工，故又叫工作记忆。

39、参考答案：D

参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出：把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力

40、参考答案：D

参考解析：《中华人民共和国教师法》是由第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。

二、判断题(15题，每题1分。共计15分)

41、参考答案：对

参考解析：在学校的诸多德育途径中，思想品德课对学生形成良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观，养成遵纪守法和文明的行为习惯方面起着基础作用，是进行道德教育的主要途径。

42、参考答案：对

43、参考答案：对

参考解析：负强化的实施要及时，就是说当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”之间的因果关系。这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。

44、参考答案：错

参考解析：学习是由经验引起的个体行为或行为潜能的相对持久的变化。

45、参考答案：对

46、参考答案：错

参考解析：激情是一种强烈的情感表现形式，往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。

47、参考答案：对

参考解析：《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定，控制班额和班级数。小学每班不超过46人，初中不超过50人．普通高中不超过56人。

48、参考答案：错

参考解析：不论那个学段，都需要进行启发式教学。

49、参考答案：对

参考解析：问题解决分为有结构问题和无结构的问题解决。

50、参考答案：对

51、参考答案：对

52、参考答案：对

参考解析：在教学过程中，学生接受教师的指导和教育，在教师的主导下进行学习，此时学生是教育的客体。学生在学习过程中，其本身还具有自觉能动性，因此学生又是学习的主体。

53、参考答案：对

参考解析：非正式群体是人与人在交往的过程中，根据自己的兴趣、爱好和情感自发产生的，它的权利基础是由下而上形成的，成员之间的相互关系带有明显的感情色彩，并以此作为行为的依据。非正式群体又称作非正式团体

54、参考答案：对

55、参考答案：错

参考解析：小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习是附属内驱力的作用，这符合儿童年龄特点，不能认为是错误和低下的

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

56、参考解析：

(1)观摩和分析优秀教师的教学活动；

(2)开展微格教学：

(3)进行专门训练；

(4)反思教学经验。

57、参考解析：

学习动机的激发是指调动学生学习的积极性，主要是通过教学过程进行的。激发学习动机一般可采取下列有效的方式和措施：

(1)激发兴趣，维持好奇心；

(2)设置合适的目标；

(3)培养恰当的自我效能感；

(4)归因训练；

(5)表达明确的期望，合理运用外部奖赏；

(6)提供明确、及时的反馈，有效地运用表扬。

58、参考解析：

在思维过程中影响问题解决的因素有：①知识表征的方式；②原型启发；③迁移；④定势和功能固着；⑤动机与情绪状态；⑥个性特征或人格特征。

59、参考解析：

(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；

(2)发展学生的智力、体力和创造才能；

(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；

(4)关注学生个性发展；

(5)教会学生学习培养自学能力。

60、参考解析：

(1)爱国主义教育要把爱祖国与爱国家相对区分开来：

(2)爱国主义教育要把民族自豪感与危机感结合起来：

(3)反对狭隘的民族主义，把爱国教育与国际主义教育联系起来：

(4)爱国主义教育要体现层次性。

61、参考解析：

(1)加深对目的任务的理解；

(2)合理组织活动；

(3)培养间接兴趣；

(4)排除干扰。

四、案例分析题(本大题共3小题。第62题12分。第63题11分，第64题12分，共35分)

62、参考解析：

斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。强化有正强化和负强化之分。在有机体作出一个操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用称为正强化；建立操作反应时，在有机体作出一个操作反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作反应概率增加．那么该刺激物产生的作用就是负强化。

案例中要求学生在规定时间内完成作业，或者只有完成作业后才可以看电视，一段时间后发现学生提高了完成作业的速度，这一过程就是典型的负强化。

63、参考解析：

(1)这位校长的做法是情感育人。案例中的校长，面对“学生拿走了图书阅览室里的几本书”的事件，不是严肃查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长，道出了“二十中人的人格”“二十中良好的校风”，感化了这些学生，激起了学生积极情感的反应，于是这些学生就放回了书籍。在这里，校长既严又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育的忠诚，对学生的爱护。

(2)①教师的劳动对象是人，人非草木，孰能无情，教师与学生的相互交往，不能没有感情。教师的职业劳动需要丰富的情感，教师的情感同样是其劳动的工具。

②当学生有了缺点、有了错误时，教师要善于以情感去感化人、教育人、激励人。

③教师情感育人需要有智慧。教育没有情感，就像磨坊没有水。

64、参考解析：

(1)师生关系是影响教育教学效果的重要因素。建立良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行，又有利于促进学生的健康成长。

(2)①要树立民主意识，建立民主平等的朋友式师生关系。材料中张老师开始没有和学生建立平等的朋友关系，导致师生关系紧张。

②要了解和研究学生，有的放矢的对学生进行教育。材料中张老师在老校长的帮助下，找学生谈心，有针对性地教育。取得了良好的效果。

③要善于提高自我修养，用学识、才能和高尚的人格影响学生。材料中张老师身为一名名牌大学的优秀毕业生，具有过硬的学识和才能，仍需坚持学习，提高自我修养。

④要善于通过多种渠道与学生沟通，促进师生心理相容。材料中张老师在与同学们主动交流的过程中，和学生建立了良好的心理关系。

 

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