幼教招考:《教育理论》训练题[5.4]

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    1.老师问“1+1等于多少”时幼儿不知道答案，但是当老师问“一个苹果再加一个苹果是几个苹果”时幼儿知道是“两个苹果”，这是因为幼儿的思维具有(   )。

　　A.简单性

    B.直观动作性

C.具体形象性

D.抽象逻辑性

　　2.晶晶感冒了，以下哪些做法不利于她的恢复?(   )

A.加强营养，注意休息

B.去亲戚家串门

C.加强体格锻炼

D.服用感冒药

　　3.以过程为中心，以儿童在教室内的表现为基础，强调儿童、教师与教育情境交互作用过程中所产生的目标是(   )。

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.活动目标

　　4.在教育活动的互动过程中，经常可以听到教师问幼儿：“你发现了什么?”“你有什么问题吗?“这个问题你是怎么想的?”“你有什么办法解决?”这是属于挑战式互动策略中的(   )。

A.启发思考

B.推动深化

C.语言催化

D.问题质疑

　　5.以下(   )不属于儿童的基本情绪。

A.微笑

B.痛苦与悲伤  

C.愤怒

D.失望

　　6.幼儿园教育是(   )的重要组成部分，是我国(   )和(   )的奠基阶段。

A.学校教育，基础教育，终身教育

B.终身教育，基础教育，学校教育

C.基础教育，学校教育，终身教育

D.学校教育，终身教育，基础教育

　　7.(   )的幼儿处于依恋形成阶段。

A.0-3个月

B.3-6个月

C.6个月-2.5岁

D.2.5岁以后

　　8.幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施(   )诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

A.德、智、体、美、劳

B.体、智、德、美、劳

C.德、智、体、美

D.体、智、德、美

　　9.处理急性中毒第一步要做的是(   )。

A.排除毒物

B.促进毒物的排泄

C.减少毒物的吸收

D.收集残余毒物、患儿呕吐物

　　10.简答题

　　简述学前儿童自我评价的发展特点。

 

 

 

答案解析

　　1.【答案】C

　　【解析】学前儿童的思维以具体形象思维为主，其思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对对表象的联想而进行。所以当老师问“一个苹果再加一个苹果是几个苹果”时幼儿知道是“两个苹果”，但是当老师问“1+1等于多少”时幼儿不知道答案。故选C。

　　2.【答案】B

　　【解析】感冒是一种上呼吸道感染症，患儿去串门不利于隔离。故选B。

　　3.【答案】B

　　【解析】生成性目标是在教育活动过程中生成的目标，以过程为中心，以儿童在教室内的表现为基础，强调儿童、教师与教育情境交互作用过程。故选B。

　　4.【答案】A

　　【解析】教师作为活动的指导者，借助问题情景的创设，通过开放性的问题以及丰富多样的材料启发幼儿积极思考和交流，这是属于挑战式互动策略中的启发思考。故选A。

　　5.【答案】D

　　【解析】儿童的基本情绪有：微笑、痛苦与悲伤、焦虑和恐惧、愤怒。故选D。

　　6.【答案】C

　　【解析】《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。故选C。

　　7.【答案】C

　　【解析】从6个月起，孩子对母亲的存在尤其关注，特别愿意与母亲在一起，与母亲在一起就很高兴，而当母亲离开时则非常不安，表现出一种分离焦虑。6个月—2.5岁的幼儿属于依恋形成阶段。故选C。

　　8.【答案】D

　　【解析】1996年3月9日，国家教育委员会第25号令发布的《幼儿园工作规程》在第一章总则第三条中指出：“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”故选D。

　　9.【答案】A

　　【解析】抢救急性中毒的患儿第一步要做的是尽快排除毒物。故选A。

　　10.【参考答案】

　　(1)从依从性评价发展到独立性评价;

　　(2)从片面、表面性评价发展到全面、深刻性评价;

　　(3)从主观性评价发展到客观性评价。