2020安徽教师考编《教综》每日一练 【5.7】

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单选题

1.教育可以使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。这说明教育具有的功能是()。

A．再生产劳动力    

B．再生产科学知识

C．科学研究    

D．促进科研技术成果的开发利用

多选题
2．下列有关蔡元培的“五育”教育思想，说法正确的是(    )。

A．其教育思想的理论出发点是“养成共和国民健全之人格”

B．“五育”指军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育

C．实利主义教育是对流行欧美的实用主义教育思想的一种概括

D．公民道德教育在摒弃封建道德专制性和等级性的同时，汲取其中有利于资产阶级道德建

设的养分

 

3．下列属于“二次大战”之后世界教育发展变化的是()。

A．加强学前教育并重视幼小衔接    

B．强化并延长义务教育

C．国家加强对教育的重视和干预    

D．高等教育走向大众化和多元化

 

4.教育民主化是指(    )。

A．教育起点的机会均等    

B．教育过程中享受教育资源机会均等

C．教育结果均等          

D．优质教育机会均等

 

5.根据教育系统赖以运行的空间特性，可以将教育形态划分为(    )。

A．家庭教育    

B．学校教育    

C．社会教育    

D．自我教育

 

6.瑞典著名教育家托尔斯顿·胡森认为，教育公平的内涵主要体现在(    )。

A．教育起点公平     

B．教育过程公平    

C．教育终点公平   

D．教育机会公平

 

7.属于夸美纽斯教育思想的有(    )。

A．教学适应自然      

B．“泛智”教育

C．直观性教学原则    

D．教育性教学思想

E．班级授课制

 

8.在教学问题上，我国古代最著名的教育家孔子提出的重要观点包括()。

A．性相近也，习相远也    

B．三十而立，四十而不惑

C．有教无类              

D．知之者不如好知者

 

9．纵观我国学校教育的历史，官学的出现早于私学。一般认为孔子是中国私学的开创者。(    )

 

10.1904年的癸卯学制最早把小学教育纳入义务教育的范围。(    )

1.答案B

解析 本题考查教育功能。教育再生产科学知识具体表现：(1)教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。(2)教育也担负着发展科学、再生产科学的任务，这在高校表现得尤为明显。

2.答案  ABCD

解析 本题考查的是教育学的产生与发展。蔡元培在《向参议院宣布政见之演说》中提出“养成共和国民健全之人格”，在此观点上提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。实利主义教育是蔡元培对当时流行欧美、以杜威为代表的实用主义教育思想的一种概括。蔡元培认为，公民道德的基本内容不外法国资产阶级革命所标榜的自由、平等、博爱（“亲爱”），显然与封建道德的专制等级性不相容，但他明确指出中国传统伦理特别是儒家伦理的一些基本范畴，其内涵和自由、平等、博爱的精神是相通的。蔡元培尊重文化的继承性和发展性的统一。因此，他在摒弃封建道德专制性和等级性的同时，汲取其中有利于资产阶级道德建设的养分。

 

3.答案ABD

解析 本题考查现代教育制度的发展趋势。现代教育制度的发展趋势：①加强学前教育并

重视与小学教育的衔接；②强化普及义务教育并延长义务教育年限；③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；④高等教育的类型日益多样化；⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；⑥教育制度有利于国际交流。

 

4.答案  ABC

解析 本题考查教育民主化的主要内容。教育民主化的内容：一方面，教育民主化追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等。这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，编写教材的灵活性，价值观念的多样性，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、等等。

 

5.答案  ABC

解析 本题考查教育形态。根据教育系统赖以运行的空间特性，将教育形态划分为家庭教

育、学校教育和社会教育。

 

6.答案ABC

解析 本题考查教育平等的内涵。教育平等的主要内涵是起点、过程、结果公平，结果公平又叫终点公平。

 

7.答案ABCE

解析 本题考查夸美纽斯教学思想。D选项教育性教学思想是赫尔巴特的教育思想。

 

8.答案  ABCD

解析 本题考查孔子的教育思想。孔子在长期的教育教学实践中，对发展教育心理学做出了自己的重要贡献，主要表现在以下几点：

(1)在心理发展的先天与后天关系问题上，孔子提出著名的“性相近也，习相远也”。

(2)在心理发展的年龄阶段问题上，孔子提出了“吾十有五，有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”的观点。

(3)在学习问题上，孔子提出了“吾非生而知之者，好古，敏以求之者也”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”等观点。

(4)在教学问题上，孔子提出“有教无类”  “中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”等观点。

(5)在作为教师的问题上，孔子提出了“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”等观点。

 

9.答案√

解析 本题考查我国古代的教育体制。西周以后，形成了“学在官府（学术官守）”“政教一体“官师合一”的官学体系格局，并有了“国学”和“乡学”之分。到了春秋战国时期，官学衰微，私学兴起。所以官学的出现早于私学。一般认为孔子是中国私学的开创者。

 

10．答案√

解析 本题考查癸卯学制的主要内容。癸卯学制将教育分为三个阶段：第一阶段为初等教育；第二阶段为中等教育；第三阶段为高等教育。其中，初等教育分为初等小学堂和高等小学堂，初等小学堂招收7岁以上儿童，修业5年，并规定初等小学教育为义务教育。