合肥特教专业老师缺口大 1名毕业生选4岗位

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日前，合肥幼儿师范高等专科学校举行毕业洽谈会。作为省内唯一一个大专层面特教专业的首届毕业生，42名特教专业毕业生颇受青睐，24家特教用人单位提供了200多个就业岗位。

　　用人单位更期待复合型人才

　　随着我省第一期、第二期学前教育三年行动计划的实施，学前教育迎来了发展的黄金时段。

　　“学校2016届毕业生除新疆班外共974人。”相关负责人介绍，本次人才洽谈会吸引了来自北京、上海、南京、深圳、浙江、安徽等地的用人单位近300家，提供近4000个就业岗位。

　　记者注意到，在这近4000个岗位中，岗位设置种类繁多，涉及幼教、特教、行政、客服、服务等多个就业领域。

　　值得注意的是，用人单位及其提供的岗位不仅在数量上大大超过往年，迁移岗位和交叉行业也成为就业的新导向，用人单位对复合应用型人才的期待越来越高，提供的待遇也越来越好。

　　首届特教专业学生接受“检验”

　　在974个毕业生中，有42个学生特别引人注意。原来，早在2012年，经省教育厅批准，合肥幼专开设了特殊教育专业，为高中毕业起点三年制专科层次的专业，也是省内唯一一个大专层次的特教专业。

　　“该专业以学前专业为依托，以能说会道、会唱会跳、康教结合为目标，培养0~15岁的听障、智障、自闭症儿童教育的教师。”相关负责人介绍道。

　　据悉，2013年，第一次招生。目前在校有三个年级，其中13级特教班42人，14级特教班46人，15级特教班44人。

　　作为省内唯一一个大专层面特教专业的首届毕业生，今年13级42名毕业生第一次接受用人单位的“检验”。

　　据悉，本次洽谈会共有24家特教用人单位参加，提供200多人岗位，包含残疾人联合会、康复机构和医院等单位，其中来自合肥的有14家。

　　刘荣荣是42名毕业生之一，已经有多家单位向她伸出橄榄枝。她坦言，刚进校的时候一直想转专业。经过一段时间的实习，当看到“星星的孩子”在她一遍又一遍地重复下，学会自己穿衣吃饭的时候，特别感动，“有种被需要的感觉”。

　　“作为新设专业，我们主要以自闭症、智障、听障儿童早期干预为主，特殊儿童言语训练实用技术、特殊儿童行为观察与支持、特殊儿童感觉统合训练……这些课程都要学习，还要会手语。”

　　明年书法专业毕业生走进社会

　　除了特教专业老师，本年度参与就业的毕业生中，来自不同专业的33名男生，也吸引众多用人单位的目光。

　　“幼儿园对男老师还是比较欢迎的。”李迎是一家幼儿园的招聘负责人，自己也是合肥幼专毕业的首届男老师。他说，幼儿园女老师偏多，男老师可以弥补孩子成长中的那份阳刚之气。现场，很多单位对男生的争抢进一步证明了这一点。

　　此外，去新加坡当幼儿教师也成为一条稳定的就业渠道。该负责人告诉记者，今年，新加坡人民行动党所辖幼儿园招聘了34名本届优秀毕业生。

　　这种人才就业外延和内涵齐头并进的发展势头，也反映了学校在人才培养质量上的思考和努力。“明年，合肥幼专还将有书法教育和对外汉语等新专业毕业生陆续走上工作岗位，开辟新的就业去向。”

焦点延伸

　　安徽特教老师缺口庞大

　　根据第二次全国残疾人抽样调查，我省有各类残疾人358.6万人，其中0~6岁各类残疾儿童8.57万人，6~14岁学龄儿童有11.3万人，15~22岁残疾青年有16.8万人。能够得到特殊教育和系统康复训练者不足1/10。

　　2014年1月，国务院办公厅转发了教育部等七部门制定的《特殊教育提升计划(2014—2016年)》。

　　根据《提升计划》的目标要求，到2016年，全国基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上。

　　2014年8月，省教育厅公布《安徽省特殊教育提升计划(2014~2016)》，其中，明确提出，将残疾儿童学前教育纳入第二期学前教育三年行动计划，结合学前教育重大项目实施，合理布局部分幼儿园接收残疾儿童入园。支持特殊教育学校和有条件的儿童福利机构增设附属幼儿园(学前教育部)。

　　在特殊教育教师队伍建设中，要求加强配齐配足特教学校教职工编制，及时配备特教学校专任教师。

　　全面落实特殊教育教师工资待遇政策，确保特殊教育教师基本工资提高10%和特教津贴按基本工资15%发放的政策落到实处。对普通学校承担残疾学生随班就读教学和管理工作的教师，在绩效考核中给予倾斜。

　　值得注意的是，目前，教育部门为特殊教育学校核编标准为：教职工与学生比1∶4。按照这个标准，安徽省目前三类残疾儿童在校生2万人，应该配备5000名特殊教职工。

　　然而，根据省教育厅近年来公布的统计，2011年的时候，全省从事特殊教育的教职工仅为1480人，缺口达到3520人。也就是说，目前，特殊教育老师的数量远远不能满足需求。

（来源： 合肥晚报）