安徽教师考编语文学科笔试：诗歌鉴赏答题思路（一）

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   2018安徽教师考编语文学科笔试：诗歌鉴赏答题思路（一）

 

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 安徽教师招聘考试语文学科笔试中，大多会考查学生的诗歌鉴赏能力。从其考查角度看，分别是诗歌形象、诗歌语言、诗歌手法、诗歌主题四个方面。接下来，易晋教育讲师会按照每个考查角度，分别从设问方式、答题格式、运用举例三个方面进行连载分享，希望能帮助到各位考生答题。

必须强调的是不管考题考查哪个维度，考生首先要做到、也是最重要的是就是读懂诗歌，关于这一点我分享“四看”原则：看标题、看作者、看意象、看注释。更多的就有赖于考生长久以来形成的文学素养，以及大量的答题实践。明白这一点之后，我们就先来学习第一个维度的内容——诗歌形象。诗歌形象包括人物形象和景物形象两类。

一、诗歌人物形象。

设问方式：诗歌塑造了怎样的形象?诗歌表达了作者怎样的思想感情，?诗歌抒发了诗人怎样的情怀?等。答题格式：诗歌写了一个……的形象。诗中……(联系诗歌内容，即是你是从哪些内容解读出人物形象的)通过这一形象的塑造表达了作者……的感情。运用举例

诉衷情

 陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此身谁料，心在天山，身老沧州。

问题：请简析词中的人物形象。

【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用、壮志难酬却仍胸怀爱国的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经金戈铁马，驰骋疆场;以“关河梦断”“泪空流”写出自己年华已老又被弃置不用;但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。通过这一形象的塑造，表达了自己壮志难酬的痛苦和强烈的爱国之情。

二、诗歌鉴赏-诗歌景物形象。

设问方式：诗歌表现了怎样的情景?诗歌营造了怎样的气氛?诗歌景物有什么特点?诗歌塑造了一个怎样的意境?诗歌描绘了一幅什么样的画面?等。答题格式：诗歌描绘/塑造了……的景象。……(翻译相应内容)表达了作者……的感情。运用举例：

鹧鸪天　代人赋①

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。　　

山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。

注:①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。

问题:词的上阕描绘了什么样的景象?请简要叙述。

【参考答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。表达了作者在罢官乡居期间对农村生活的欣赏和流连。

诗歌鉴赏答题指导介绍到此，以上便是第一个考查维度——诗歌形象的答题指导，希望同学们学以致用，动笔多写，争取在格式符合答案的基础上让内容也得到阅卷老师的肯定。

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