【数学】教师招考：教学设计模板

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2017年教师招考：数学教学设计模板

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一、教学目标

1.教学目标常用的词：知识与技能了解、理解、掌握、灵活运用同类词：知道，初步认识。认识，会。能。证明。　写法：学生+动词+知识点

2.过程与方法(数学思考、解决问题)写法：通过„„（探索、小组合作），提高什么能力（创造力、抽象思维能力、小组协作能力、运用数学知识解决实际问题的能力„„）经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程内容：数感、符号意识和空间观念，几何直观和运算能力，形象思维与抽象思维。体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。发现问题和提出问题，增强应用意识，提高实践能力。体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。学会与他人合作交流。初步形成评价与反思的意识。

3．情感态度价值观写法： 能积极地克服数学活动中遇到的困难， 有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。内容：对数学有好奇心和求知欲。体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。

二、教学过程

第一环节：创设情景/提出问题/图片导入等教师活动：教师播放。。。图片或其他凭借物，引出课本的主题并提出如下问题（或活动）：1.学生活动：学生根据教师的引导独立或同桌或四人小组活动得出如下结论：设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快进入学习的状态，还能为后面的学习做好相应的铺垫（或这个环节，我从学生喜闻乐见的。。。出发，比较接近学生生活，能让他们乐于学习，激发了学生的求知欲。）

第二环节：尝试探究，解决问题活动一活动二活动三这一环节的书写根据阅读到的知识点进行组织，其内容包含你的活动、问题、答案

第三个环节：多层训练/深化认识/拓展应用1.基础题（根据今天所需知识进行变题，可以是计算题，选择题判断题、练习题等形式多样，一般2-3题）2.提升题（或拓展题、开放题，多于实际生活相结合，应用新知解决问题）

设计意图：通过各种形式的练习，进一步提升学生学习兴趣，强化重点突破难点第四环节：总结提升你今天学会了什么？某某知识在做题时候需要提醒同学什么？探究某某问题时候我们用到了什么数学方法？你有什么收获？等方式：学生独立总结、小组内讨论、自由发言等设计意图：通过交流帮助学生建立认知结构的同时增强学生学习数学的自信心和荣誉感。第五环节布置作业可以自编题或使用课本中的题目，注意难度和题量有设计意图的要求需要加上设计意图。