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2017年安徽教师招聘面试:《梅花魂》试讲
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尊敬的各位评委老师,大家上午好。我是面试小学语文教师的14号考生,我今天抽到的试讲题目是《梅花魂》,下面,开始我的试讲!
一、导入
师:上课,同学们好,请坐。
师:同学们,上课之前呀,老师要先给大家出示几幅图片,请大家认真看大屏幕。
师:这一幅是什么呢?没错,牡丹,它风流潇洒,富丽堂皇,素有“花中之王”的美称。
师:这一幅是什么呢?没错,菊花,一提到菊花呀,我们就不禁想起陶渊明的那句“采菊东篱下,悠然见南山。”
师:好,我们再看最后一幅,这一幅又是什么呢?嗯,大家都异口同声的说是“梅花”,请同学们看图片,有没有发现梅花和其他几种花,不太一样呢?没错,它是顶着雪花绽放的。所以呀,在文坛中产生了许多咏叹梅花的名作,那今天,我们同样是要学习一篇描写梅花的文章,它就是《梅花魂》。
二、 初读课文
师:梅花是一种植物,大家都知道,那梅花魂又是什么意思呢?请大家带着这个疑问,快速的朗读课文,同时,边读边解决如下问题:
问题一:用圈点勾画的方法,画出文中的重点生字词。
问题二:思考,课文围绕梅花都写了那几件事?
师:好,带着这两个问题,开始你们的朗读吧。
师:大家读书的声音渐渐小了,看来大家已经解决的差不多了。
师:现在,请同学们合上课本,老师已经将本节课的生字词,整理到了PPT上,哪位同学来挑战一下自己。
师:你的手举得最高,就你吧。
师:大家说,他读的怎么样?
师:我听到有同学说他有一个字读错了,那这个字应该读?没错,“秉性”,那你能说说它是什么意思吗?嗯,本性。
师:能和大家说说你是怎么知道的吗?是啊,在学习的过程中,查字典是非常必要的,它对我们理解课文会有很大的帮助,希望大家在以后的学习中,也能让字典发挥巨大的作用。
师:解决完字词后,大家再课文围绕梅花写了几件事吗?
师:嗯,珍爱墨梅图,不能回国落泪,赠送墨梅图。
师:还有吗?嗯,赠送梅花手绢。大家再看看第二自然段,是不是也是一件事情啊?
师:对了,读诗落泪。看来,大家课文读的都很认真。
师:没错,本文就是围绕梅花写了:读诗落泪、珍爱墨梅图、不能回国落泪、赠送墨梅图、赠送梅花手绢这五件事。
师:那最后,谁能说说“梅花魂”是什么意思呢?
师:大家异口同声的喊道:“梅花的精神”,没错,就是梅花的精神,那这是怎样的一种精神呢?
师:你已经迫不及待了,快站起来吧。
师:哦,你说是凌寒怒放的精神,那如果用原文中的话来说的话,就是?
师:嗯,旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开的愈精神,愈秀气,她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。
师:这句话呀,正是年迈的外祖父对于梅花的评价。在这句话中,大家会发现有两个反复出现的字,对,就是“愈”和“最”。那... ...老师能否删掉这两个字呢?
师:你的头啊,都快摇成拨浪鼓了,快来说说你的理由吧。
师:嗯,你觉得删掉这两个字对梅花的赞美之情就没有那么强烈了, 是啊,这两个字就是体现了梅花对于严寒环境的忍受能力,不光如此它还会绽放出属于自己的光彩,所以啊,在朗读的时候,这两个字,我们要重读,来,我们一起读一读:旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开的愈精神,愈秀气,她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。嗯,读的可真有感情。
师:其实啊,这种精神不仅仅体现在梅花身上,正如外祖父所说:我们中华民族也出了许多有气节的人物。那现在,就请大家以四人为一小组,合作讨论,稍后老师请小组汇报具有气节的历史人物。
师:大家讨论的声音,渐渐小了,看来,大家讨论的差不多。
师:第一组,你们来说说。
师:哦,你们汇报的是岳飞,果真铿锵有力,尤其是说道:“精忠报国”四个字时,老师也受到了感染。
师:第二组,你们再来说说。
师:嗯,你说汇报的是南宋大臣文天祥。
师:是啊,面对元朝威逼利诱,他不但毫不动摇 ,还写下了“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青!”的诗句,真是充满了正气。
师:第三组,喊道了“夏明翰”。
师:一说到他,我们都会想到那惊天地泣鬼神的呼喊——“砍头不要紧,只要主义真,杀了夏明翰,还有后来人。”
师:同学们,其实梅花的“魂”,梅花的“秉性”,梅花的“气节”不光体现在这些历史人物中,就是在我们身边人身上也会有或多或少的体现。
师:比如,文中的外祖父,正是因为他有梅花的精神,他爱着自己的祖国,才会在我弄脏墨梅图时,气的第一次发怒,不光如此,在这里有个细节描写,更是精到的刻画了外祖父对于墨梅图的喜爱,没错,就是外祖父的动作——他轻轻的刮去污迹,慢慢的抹净。
师:那现在,谁能上台来,给大家模仿一下这个动作。
师:请你,嗯,你模仿的可真到位,尤其是那忧伤的眼神,仿佛都让我们看到了外祖父当时悲伤的样子。
师:正是因为有梅花的精神,外祖父才会在不能回国的时候,呜呜的哭成一个孩子模样。才会送给我墨梅图和梅花手绢,并说出那样一段感人至深的话。
师:那,学到这里,你们从这位老者身上,都体会到了怎样的情感呢?
师:请你,嗯,对于故乡的无限眷恋之情。
师:请你,嗯,对于梅花不屈不挠精神的赞叹、
师:请你,嗯,对于祖国的热爱。
师:课上的时间总是短暂的,对于这篇感人的文章,你们一定还没有听够,那课下就请大家继续阅读课文,并找一找外祖父的三次哭泣中,都有着怎样不同的情感。并完成这样一份作业:
师:那就是,写一写你最喜欢的一种花。
师:同学们,下课。
板书设计
梅花魂
思乡
不屈不挠
热爱祖国
尊敬的各位评委老师,以上就是我试讲的全部内容,感谢各位评委老师的耐心倾听,现在,我可以擦掉我的板书了吗?
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