【苏教版一年级数学】认识长方形、正方形和圆教学设计

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认识长方形、正方形和圆

教学内容：苏教版一年级第二册第16－18页。
教学目标：1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱体的底面，以及运用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。
2、让学生经历分、描、找、围、画和玩的学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
3、让学生初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。
4、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作意识。
教学重难点：让学生通过经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。
教学具准备：课件、各小组适量积木。
教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、搭一搭、画一画
1、出示情境图，谈话：小朋友你们喜欢搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？
学生分组活动。
全班交流：每组汇报用了哪些形状的积木。（师随机板演）
2、出示主题图，谈话：图中的小朋友在干什么？你也想试一试吗？
学生活动，教师巡视。
小组交流：你画的图形分别用了哪一种形状的积木？画的是哪个面？
全班交流：上黑板演示。
3、揭示课题：小朋友刚才画了这么多的图形，今天我们就一起来认识这些图形。（板书课题）
二、摸一摸、认一认
1、认识长方形。
老师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？学生找一找、摸一摸。
学生活动后反馈：指名说一说、摸一摸。
2、认识正方形和圆。
教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的呢？在积木的面上你还能找到这样的图形吗？
小组内指一指、说一说、摸一摸。
提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（板书：正方形、圆）
三、辨一辨、说一说
1、出示一些画好的长方形、正方形和圆，让学生说一说它们的名称。
2、教师说图形的名称，学生从学具盒里拿出相应的图形。
3、教学“试一试”。
（1）出示图：找一找哪些是长方形、哪些是正方形、哪些是圆？
学生独立思考后指名回答。
（2）提问：你还在哪里见过长方形、正方形和圆形？
四、想一想、做一做
1、完成“想想做做”第1题
（1）学生先在钉字板上围出一个长方形和一个正方形，再全班交流。
（2）提问：在钉字板上能围出一个圆吗？先猜一猜再动手围一围。
（3）讨论：为什么在钉字板上能围出长方形正方形，而不能围成圆？
2、完成“想想做做”第2题
学生自己画后展示。
3、完成“想想做做”第3题
学生先说一说打算怎样涂色。
再独立完成。
4、完成“想想做做”第4题
（1）出示题目并提问：这个小朋友在干什么？
（2）学生自己用一个正方体画正方形。
（3）小组讨论：比画出的正方形，你有什么发现？
（4）全班交流。
5、完成“想想做做”第5题
学生独立练习后交流：你画出了几个形状不同的长方形？怎样画的？
五、全课总结，课外实践
今天这节课，你有哪些收获？还有什么问题？
课外实践：请小朋友课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形和圆形。把你看到的和你身边的人说一说。