教师资格考试《幼儿综合素质》试卷四

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一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

1．幼儿园课程以（　　）为基础。

A．教师讲授

B．幼儿自学

C．幼儿的间接经验

D．幼儿的直接经验

2．（　　）是我国一贯的教育方针。

A．重点发展

B．全面发展

C．局部发展

D．智力发展

3．幼儿教育发展的规模和速度取决于（　　）。

A．经济发展水平

B．社会政治制度

C．社会文化水平

D．环境因素

4．《教学成果奖励条例》属于（　　）。

A．鼓励性政策

B．限制性政策

C．全局性政策

D．区域性政策

5．国家实行（　　）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A．教师资格

B．教师竞聘上岗

C．教师选拔

D．教师淘汰

6．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（　　）

A．当地县教育局

B．当地县人民政府

C．地市教育局

D．省教育厅

7．男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校教育处。校长指出，王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格权；③收缴手机侵犯学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（　　）。

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

8．教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（　　）。

A．爱岗敬业

B．勇于创新

C．严谨治学

D．终身学习

9．随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子自我意识的发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风，，，家长感到家庭教育力不从心。为此，教师应该（　　）。

A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望

B．督促家长，让家长成为自己的“助教”

C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D．在孩子面前嘲笑这些家长

10．书法界常有字因人贵的说法，不无道理。而在颜真卿这里，却是字因人重，忠贞正直的人格为其瑰丽书法添辉，骨力遒劲的书法为其雄壮人生添彩，做人与写字，在颜真卿身上得到了圆满的统一。颜真卿书法的成就一直为后代，其人格同样颇具感召力。

填入画横线部分最恰当的一项是（　　）。

A．交相辉映尊重

B．和光同尘尊敬

C．相得益彰推崇

D．相辅相成推重

11．经A省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有1％感染上了狂犬病，但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫。防疫部门的专家因此推测，该省长尾猴中感染狂犬症的比例，将大大小于1％。以下哪项为真，将最有力地支持专家的预测?（　　）

A．在A省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不到10％

B．在A省，感染有狂犬病的宠物约占宠物总数的0．1％

C．与和人的接触相比，健康的长尾猴更愿意与人的宠物接触

D．与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更愿意与人及其宠物接触

12．按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是（　　）。

A．主观意识

B．集体世界观

C．社会存在

D．社会意识

13．主要说明“事物是什么”的分析是（　　）。

A．定性分析

B．定量分析

C．因果分析

D．系统分析

14．一般博物学家常以外部环境如气候、食物等作为唯一可能引起变异的原因。就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后当再讨论到，但是如果把啄木鸟的构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。

对文中加横线的两个“这”理解正确的一项是（　　）。

A．两个“这”指代一样，都指变异的原因

B．两个“这”指代一样，都指一般博物学家的看法

C．两个“这”指代不一样，第一个“这”指代变异的原因，第二个“这”指代“以外部环境如气候、食物等作为唯一可以引起变异的原因”

D．两个“这”指代不一样，第一个“这”指代一般博物学家对变异原因的看法，第二个“这”指代“就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的”’

15。下列属于理论论据的是（　　）。

A．事例

B．史实

C．数据

D．谚语

16．通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（　　）。

A．类比

B．归纳

C．调查

D．综合

17．A居民区的月底统计用电情况，其中有3户用电45度，5户用电50度，6户用电42度，则平均用电（　　）度。

A．41

B．42

C．45．5 

D．46

18．某公司财务部共有包括主任和秘书小李在内的10名职员，以下三个断定中只有一个是真的：

Ⅰ．有人是广东人Ⅱ．有人不是广东人Ⅲ.主任不是广东人以下哪项为真?（　　）

A．小李不是广东

B．小李是广东人

C．只有一人不是广东人

D．只有一个是广东人

19．最常用的差异量数是（　　）。

A．全距

B．标准差

C．方差

D．平均差

20．外文工具书的编排方法多采用（　　）。

A．字顺法

B．分类法

C．时序法

D．地域法

21．下列属于事实论据的是（　　）。

A．公式

B．科学原理

C．史实

D．谚语

22．在样本的频数分布直方图中，有11个小长方形，若中间一个长方形的面积等于其他10个小长方形面积的和的四分之一，且样本数据有160个，则中间一组的频数为（　　）。

A．0．2

B．32

C．0．25 

D．40

23．教授：在长子继承权的原则下，由男人的第一个妻子生下的第一个男性婴儿总是首先有继承家庭财产的权利。

学生：那不正确，休斯敦夫人是其父亲的唯一妻子的唯一活着的孩子，她继承了他的所有遗产。

学生误解了教授的意思，他理解为（　　）。

A．男人才可以是父亲的孩子

B．只有儿子才能继承财产

C．女儿不能算第一个出生的孩子

D．私生子不能继承财产

24．有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，我们要知道没有颜色的态度，假使这种说法不随意扩大，我也认同，但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。对无颜色知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。这一推动力量，不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。

这段文字中“有颜色的力量”指的是（　　）。

A．研究态度

B．价值取向

C．道德水准

D．兴趣爱好

25．将家庭垃圾加工成固体燃料是瑞士一家公司的杰作。这种新技术是从家庭垃圾中挑拣出金属和玻璃以后进行粉碎，加上石灰类添加剂，再用挤压机将垃圾加工成固体，这种固体被称为“能源物”。在火力发电厂，这种“能源物”可作为煤和液化天然气的代替品使用，它几乎无异味，不易倒塌、便于储藏和运输，热效率也很高。

上述所说的“能源物”作为“煤和液化天然气的代替品使用”的第二个优点是（　　）。

A．几乎无异味

B．不易倒塌、便于储藏和运输

C．可作为煤和液化天然气的代替品使用

D．热效率高

二、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

26．[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书……当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和……盖余之勤且艰若此。

[注]①怠：懈怠。②箧：书箱。⑧舍：学舍，书馆。④媵入：服侍的人。

[乙]任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫日：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

[注]①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。

[甲][乙]两段文字在内容上有哪些共同点?

27．在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

三、写作题(本大题共30分)

28.请以“幼儿园教师职业的责任与价值”为主题写一篇议论文，要求：(1)观点明确，论述具体；(2)语言流畅，条理清晰；(3)题目自拟，不少于1000字。

 

一、单项选择题

1．D【解析】根据幼儿的身心发展水平，他们主要是通过感官来认识环境中的事物，即用眼睛看到物体外形、耳朵听到声音、舌头尝到味道、鼻子嗅到气味、皮肤感到温度和质地等，而且他们的思维方式也主要是具体形象思维。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易地真正达到理解。所以，幼儿园课程以幼儿的直接经验为主。

2．B【解析】我国一贯坚持全面发展的教育方针。

3．A【解析】经济发展状况制约教育的发展。

4．A【解析】国务院颁布的《教学成果奖励条例》属于鼓励性政策。

3.A【解析】我国实行教师资格制度，只有取得教师资格证的公民才能依法成为教师。

6．A【解析】对教师提出的申诉的受理机构是当地教育行政部门。王某在某县就职，因此王某的申诉由当地县教育局受理。

7．D【解析】教师在对学生的教育中，不能以侵犯学生的权利为前提。教师要尊重学生的权利和人格尊严，校长对王老师行为的看法均是正确的。

8．D【解析】教师作为专门从事人才培养的职业，从业者必须有高尚的道德情操，广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。信息时代，科技飞速发展，社会日新月异，教育者必须日新其德、日勤其业，才能学为人师，身为世范。因而教师需要终身学习。

9．C【解析】略。

10．C【解析】本题考查成语含义及实词。尊重、尊敬一般与人搭配。推重(zhong)：推崇重视，对某人的思想、行为、成就等给予很高的评价，表示十分重视。推崇：尊崇，推重崇敬。此二词为近义词。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。此处用相得益彰词义更丰富，更贴合语境。

11．D【解析】如果D项判断为真，又根据题干，只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫，则说明在接受检疫的长尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受检疫的长尾猴。这就有力地支持了专家的推测。故选D。

12．D【解析】略。

13．A【解析】定性分析主要分析的内容是“事物是什么”。

14．D【解析】要搞清代词所指代的对象，首先要看清它在句中的位置。指示代词“这”一般指代与其距离最近的内容，因此第一个“这”指代一般博物学家对变异原因的看法，第二个“这”指代“就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的”。故选D。

15．D【解析】理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)，以及自然科学的原理、定律、公式等。谚语属于理论论据，事例、史实、数据属于事实论据，故选D。

16．B【解析】归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。

17．C【解析】平均用电量为(45×3+50×5+42×6)／(3+5+6)=45．5(度)。

18．B【解析】根据条件三项中只有一项为真，假设Ⅱ项为真则Ⅲ项皆为真，不符合条件因此排除Ⅱ、Ⅲ项，Ⅰ项为真，由此可知财务部10名员工都是广东人，故选B项。

19．B【解析】最常用的差异量数是标准差。

20．A【解析】外文工具书的编排方法多采用字顺法。

21．C【解析】事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，史实属于事实论据。

22．B【解析】中间一组数据的频数=l60／5=32。

23．B【解析】教授指的是长子继承权，其条件是第一个妻子生下的第一个男婴，而学生指的则是唯一妻子生下的唯一女儿，两者并不对等，故选B项。

24．B【解析】根据“只要是一个活生生的人，便必然有颜色”、“这一推动……决定一个人对知识是否真诚”，可知这里的“颜色”是对人能够产生重大影响的、发自内心的一种精神或态度。观察四个备选项，只有B项“价值取向”比较适合指代“有颜色的力量”。故选B。

25．B【解析】全段共三句话：第一句是总领句；第二句说明“能源物”的来历；第三句说明“能源物”作为煤和液化天然气的代替品使用的优点，所以答案在第三句中，从第三句的标点可知，“能源物”作为煤和液化夭然气的代替品使用的优点有三点：一是几乎无异味；二是不易倒塌、便于储藏和运输；三是热效率也很高。故选B

二、材料分析题

26．【答案要点】都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。

27．【答案要点】从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。

教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。

(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。

(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。

幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：

①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师吗?”

②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。

③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?”

④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”

三、写作题

28．略。