2015年安徽教师统考中学语文真题
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四、教学实践 （29分）
16.依据下面教学设计片断，从“知识与能力”和“过程与方法”两个方面，推断出这篇小说的教学目标。（8分）
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《我的叔叔于勒》教学设计（片断） |
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教学目标 |
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教学过程 |
教师指导 |
教学内容 |
学生活动 |
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提问：菲利普夫妇看到船上卖牡蛎的人与于勒十分相似，菲利普夫人的反应如何？ 要求：学生先阅读课文，然后合上书，根据父亲的话，补写出母亲说的话，再与原句对照，找出误差。 |
（多媒体展示） 他（父亲）的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 母亲有点莫名其妙，就问（ ） 父亲说：“就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” 我的母亲也怕起来，我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说（ ） 可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。“ 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说（ ） |
自读课文 看投影，补写母亲的话。 与书本对照，找误差。 ③根据完整的对话，分析此时母亲的心理以及性格特点。 |
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知识与能力
过程与方法
17.依据下面课文和该教学实录，完成（1）-（2）题 （9分）
[课文]
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
（节选自鲁迅《拿来主义》）
[教学实录]
（生自读课文）
依据课文和教学实录中生1、生2、生3的回答，教师在①处一次提出哪三个问题？
②处教师在肯定学生的回答之后，接着从提升的角度对“沉着，勇猛，有辨别，不自私”加以阐述。如果你是这位教师，如何阐述？
依据下面写作教学设计，完成（1）-（2）题 （12分）
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《让笔下的景物鲜活起来》教学设计 |
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教学目标 |
学会运用联想和想象，丰富表达内容。 观察生活，捕捉事物特征，力求有创意的表达。 |
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教学内容 |
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出示鸟巢实物，要求运用联想来描写鸟巢的外形 阅读写作，发现问题 展示学生写的一段文字，要求学生说出优点和缺点，然后教师加以明确。 （投影）这，就是一只鸟巢，由树枝构成，围成一个圆形，中间又陷下去，远远望去就像一个战士，充满了野性的气息，（《鸟巢》） 明确。（略） 抓住特征，联想鸟形。 从鸟巢的形状、颜色、材质等角度联想到了什么？（示例：“鸟巢就像一顶帽子。”） 明确“联想”这一概念。 教学过渡：怎样让“鸟巢就像一顶帽子”这个联想生动些？ 明确：加修饰语和如何加修饰语。以茨威格《列夫·托尔斯泰》中的一段文字为例，要求找出茨威格描写托尔斯泰的面部所联想到的内容，画出修饰语。 明确：添加修饰语的目的是让景物的特征更加突出。在添加修饰语时，应将真实的感受和体验融入具体、真切的文字中，已引起读者共鸣。 联想时，还会用到比喻和比较等手法。 写作练习：学生运用上述方法修改习作《鸟巢》。 创设场景，烘托传神 教学过渡：通过联想，我们描摹出了带有自身感受的鸟巢的形，但仅仅是这样，就鲜活了吗？ 提出创设情境的作用 师：万物都有它所处的环境，我们笔下的鸟巢还显得很单一，如果 ① 。 提出创设场景的方法 明确：场景的创设，就是在特定的时间、地点，通过周围景物以及活动对我们笔下的景物进行烘托。 4.写作练习：张开想象的翅膀，为你心中的鸟巢创设场景。（其他设计环节略） |
（1）请对“抓住特征，联想鸟形”环节中的教学过程作简要评析。
（2）请在“创设场景，烘托传神”环节①处，从创设场景的角度加以联想，补写教师指导的话。（70字以内）
五、写作表达（40分）
请以“生命中有了你”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求角度自选，确定立意，明确问题（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息，书写规范，正确使用标点符号。
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