2015安徽教师6月28日统考小学《教育理论综合知识》真题及答案

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参考答案：

一、单选题

1.B 2A 3D 4D 5C 6B 7C 8B 9A 10A 11C 12B 13A 14B 15D 16A 17C 18A 19D 20B

21D 22C 23C 24B 25B 26A 27C 28C 29D 30D

二、多选题：

31、ABCD  32、 AC 33、ACD  34、CD  35、 BCD  

三、判断题

36、参考答案：对。结合材料说明即可。

37、参考答案：错误。课程资源指的是一切对课程和教学有用的人力和物力，而不仅仅只是教材。

38、参考答案：错误。心理健康教育可以预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；对学校日常教育教学工作的配合与补充。对学生来说不会增加学生的课业负担。

四、简答题

39、（1）遗传素质的影响（前提和物质基础）

（2）环境与教育的影响（使可能性变为现实）包括产前环境与早期营养、早期经验

（3）实践活动的影响（提供了运用和锻炼能力的机会）

（4）人的主观能动性

40、（1）明确练习目的和要求；（2）注重双基的积累和提高；（3）教给练习方法，及时检查与反馈；（4）自我检查能力和习惯；（5）练习方式要多样化。

41、(一)了解和研究学生

(二)有效地组织和培养优秀班集体

(三)协调校内外各种教育力量

(四)学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理

(五)组织课外、校外活动和指导课余生活

(六)建立学生档案

(七)操行评定

(八)班主任工作计划与总结

(九)个别教育工作

【回答任意五点即可】

42、（1）合作学习前，教师要进行策略分配。比如小组分工要合理，建立规则，角色分配及互换等工作。问题要明确，要明确说明学生交流的内容和目标。

（2）小组合作学习时，要合理组织和启发。学生可以在独立思考的基础上进行合作探究，在合作过程中教师要适当启发和鼓励，促进小组交流的互动性。

（3）合作学习后，教师要合理组织小组发言，并进行全班探讨，交流意见，总结观点。

（4）教师进行合作学习的自我反思。

五、材料分析题：

43 、参考答案：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性。②讲究讲授的策略与方式，重点突出、层次分明、注意启发。③讲究语言艺术。④恰当地运用板书。⑤讲授过程中辅之以其他教学手段和方法，使之与讲授相互补充，克服讲授法的弱点。（结合材料）

44、参考答案：

(一)开启学生的多元智力

根据加德纳的多元智力理论，每一个人同时具有七种智力，只是这七种智力以不同 的方式及不同的组合形式表现出来，具有自己的特点和独特的表现方式。教育就是 要充分根据受教育者的智力特点，因材施教。

(二)确认每个学生的兴趣与才能

如何观察学生，发现并确认每个学生的兴趣和才能，是多元智力理论对课程设计的 又一启示。笔者认为，观察学生可采用以下方法：

1创设有利于学生不同智力表现的丰富的教学环境，通过观察学生对材料和活动的表现来 确认学生的长处；

2通过访谈学生、其他学科教师和家长，了解学生的兴趣和才能；

3给学生提供自我指导学习与独立计划的机会，让学生自由选择，观察其表现。

从宝拉的变化，不得不使我们重新审视当前基础教育课程设计存在的问题。多元智 力理论给基础教育课程设计的启示就是，课程教材要进一步面向学生，面向生活；课程教材 要进一步个性化，加大个性开设的选修课，注重学生兴趣和个性的培养。

45、结合材料，分析莫校长受学生尊敬的原因。

参考答案：教师的主要做法体现了教师素养中的职业素养：对待学生：关爱学生。（结合材料分析即可）

 

 

 

 

 

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