教师考编:《教育综合》训练试题[6.19]

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1.有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的(　)。

　　A.连续性

　　B.阶段性

　　C.差异性

　　D.不均衡性

　　2.心理学家皮亚杰认为，儿童认知发展的前运算阶段处于(　)岁。

　　A.0～2

　　B.2～7

　　C.7～11

　　D.11～15

　　3.下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是(　)。

　　A.学校文化

　　B.校园文化

　　C.教师文化

　　D.学生文化

　　4.一个人适应现代化社会的重要方式是(　)。

　　A.基础教育

　　B.高等教育

　　C.成人自学

　　D.终身学习

　　5.下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是(　)。

　　A.发挥求异思维

　　B.培养内敛思维品质

　　C.鼓励想象

　　D.改善知识结构

　　6.马克思认为，造成人片面发展的根本原因是(　)。

　　A.人本身

　　B.社会

　　C.经济发展

　　D.分工

　　7.下列哪种说法是不正确的?(　)

　　A.学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护

　　B.努力学习、完成学习任务是学生的一项义务

　　C.学生的家境贫寒，家长可以允许学生辍学，这并不违法

　　D.偷看学生的私人日记是侵犯了学生的隐私权

　　8.教育对社会的促进作用归根到底还是要实现(　)。

　　A.生产力的发展

　　B.政治制度的变革

　　C.人的发展

　　D.文化的发展

　　9.人本位的价值取向理论认为(　)。

　　A.社会的价值高于人的价值

　　B.人的价值和社会价值一样高

　　C.人的价值高于社会价值

　　D.社会价值是第一位的

　　10.学生区别于社会上其他人的一个重要特点是(　)。

　　A.学生的思想不成熟

　　B.学生以学习为主

　　C.学生的发育不健全

　　D.学生缺乏自觉性

【答案解析】

 

一、单项选择题

　　1.C【解析】各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。故选C。

　　2.B【解析】瑞士心理学家皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为四个阶段。每一阶段形成与前一阶段不同的认知能力，标志着儿童获得了适应新环境的新方式。这四个阶段分别是：①感知运算阶段(0～2岁);②前运算阶段(2～7岁);③具体运算阶段(7～11岁);④形式运算阶段(11岁以上)。故选B。

　　3.D【解析】由学生文化的特征可知，学生文化具有非正式性和非组织性。故选D。

　　4.D【解析】现代社会对人的要求不断提高，必须终身学习才能适应社会发展。故选D。

　　5.B【解析】创新思维是一种发散思维，因此培养内敛的思维品质是错误的。故选B。

　　6.D【解析】马克思通过对社会发展史的考察，指出第一次社会大分工，即城市和农村的分离，脑力劳动和体力劳动的分离，造成了人的片面发展。故选D。

　　7.C【解析】《义务教育法》第五条规定，凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，家长让孩子辍学这是违法的。故选C。

　　8.C【解析】教育对社会的促进作用最终还是要实现人的发展。故选C。

　　9.C【解析】人本位的价值取向把人作为选择教育目的的根本依据，把人的价值看得高于社会价值。故选C。

　　10.B【解析】学生的本质属性即学生以学习为主，这是学生区别于社会上其他人的特点。故选B。