安徽教师考编:《教综》训练试题[2.14]

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 2016年安徽教师考编《教育理论综合》每日一练【2.14】

一、单项选择题

1、态度不包含以下哪种结构成分?（　　）

A．认知成分   B．情感成分   C．意志成分   D．行为成分

2、物理课中，教师采取实验的方法让同学们更直观地看到，这是采用了（　　）的教学方法。

A．演示法   B．直观法   C．讲授法   D．练习法

3、在皮亚杰的认知发展阶段论中，以下哪个阶段的标志是“守恒”观念的形成?（　　）

A．感知运动阶段   B．前运算阶段   C．具体运算阶段   D．形式运算阶段

4、《中华人民共和国教育法》规定，我国实行的义务教育的年限是（　　）。

A．6年   B．8年   C．9年   D．12年

5、要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻（　　）

A．教学相长原则   B．启发诱导原则   C．长善救失原则   D．藏息相辅原则

6、小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临（　　）。

A．双趋冲突   B．双避冲突   C．趋避冲突   D．多重趋避冲突

7、心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（　　）。

A．身心变化   B．机体变化   C．心理增长   D．心理变化

8、（　　）的研究表明，群体对个人活动能起到促进作用。

A．斯金纳   B．阿特金森   C．阿尔波特   D．布卢姆

二、多项选择题

9、以下属于班级授课制优越性的有（　　）。

A．高效性   B．循序渐进性   C．实践性强    D．教师发挥主导作用

三、辨析题

10、在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。

 

参考答案及解析

一、单项选择题

1、参考答案：C 一般认为态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度结构包含认知成分(即个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念)、情感成分(即伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分)和行为成分(即准备对某对象做出某种反应的意向或意图)。认知、情感、行为三大成分相互作用，构成了态度的结构。 

2、参考答案：A 首先可以排除不属于教学方法的直观法，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化试听手段等指导学生获得知识的方法。教师演示让学生看因此是演示法。

3、参考答案：C 具体运算阶段的儿童已掌握了守恒，思维也具有了可逆性。即具体运算阶段(7——11岁)的标志是“守恒”观念的形成。

4、参考答案：C

5、参考答案：C 《学记》中提到：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。”意思是老师一定要知道学生在学习上有四种过失：有的人过失在于学得过多，有的人过失在于学得过少，有的人过失是太过轻视，有的人过失是遇到困难就停止不前。对于这些，教师就要做到长善救失，即懂得发扬学生的长处，并纠正他们的过失。

6、参考答案：B 从两所恶者或两躲避中必须择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。要么不做作业而受到责骂，要么忍受做作业的痛苦而避免家长的责骂，这两者对他都是一种威胁，他必须选择其一。

7、参考答案：D 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 

8、参考答案：C 1920年，阿尔波特让被试分别在单独情境和社会情境里工作，结果发现社会情境中的效果要比一个人单独活动好。

二、多项选择题

9、参考答案：A,B,D 班级授课制缺乏实践性，这是它的弊端之一。

三、辨析题

10、参考答案：错 当不良行为出现时，应给以必要的惩罚，有两种方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。但应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。