安徽教师考编:《教综》训练试题[1.18]

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 2016年安徽教师考编《教综》每日一练【1.18】

一、单项选择题

1、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为（　　）。

A．自主、合作、探究       B．参与、合作、活动

C．讲授、练习、探究       D．反思、生成、探究

2、教师作为教育专业人员所具备的教育理念、乐业敬业、进取创新、积极奉献的风范和精神是（　　）。

A．教师的职业道德   B．教师的研究能力   C．专业精神   D．业务素质

3、“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（　）。

A．阶段性       B．个别差异性      C．顺序性       D．不均衡性 

4、构建“学习化社会”的理想主要体现的是（　　）。

A．前制度化教育   B．制度化教育   C．非制度化教育   D．正规教育

5、学校进行德育的基本途径是（　　）。

A．劳动      B．教学       C．课外活动      D．班主任工作

6、布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（　　）。

A．知识、运用、领会、分析、综合、评价    B．知识、领会、运用、综合、分析、评价

C．知识、领会、分析、运用、综合、评价    D．知识、领会、运用、分析、综合、评价

 

二、辨析题

7、定势是一种消极的心理活动准备状态。

8、班级物质文化体现在教室墙壁的名言警句、板报、班级舆论以及班风等方面。

9、德育必须从提高道德认识开始。

 

 

三、简答题

10、《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求?

 

参考答案及解析

一、单项选择题

1、参考答案：A 新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。

2、参考答案：C 教师的专业精神是指教师作为教育专业人员所具备的教育理念、乐业敬业、进取创新和积极奉献的风范和精神。

3、参考答案：B

4、参考答案：C 提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。

5、参考答案：B 德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。

6、参考答案：D 布鲁姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

 

二、辨析题

7、参考答案：错 定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下．人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。因此定势对解决问题既有积极作用，也有消极作用。

8、参考答案：错 以上具体的几个方面都属于班级的精神文化。

9、参考答案：错 德育的一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知、情、意、行都可以作为开端。

 

三、简答题

10、参考解析：

(1)爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

(2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

(3)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生。不体罚或变相体罚学生。

(4)教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(5)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

(6)终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。