1、[单选题] 目前，我国中小学教师基于解决实际问题的需要，与专家、学者共同合作，将实际问题作为研究主题，以解决实际问题的研究方法是（ ）
A．叙事研究法
B．行动研究法
C．质的研究法
D．实验研究法
2、[单选题] 大学英语等级考试是一种（ ）测验。
A．常模参照性
B．标准参照性
C．总结性
D．发展性
3、[单选题] 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（ ）。
A．传授学生知识
B．发展学生能力
C．培养学生个性
D．养成学生品德
4、[单选题] 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为（ ）。
A．直接动机与间接动机
B．远景性动机与近景性动机
C．内部动机与外部动机
D．高尚动机与低级动机
5、[单选题] 考试中．当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人．按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是（ ）。
A．本我
B．自我
C．超我
D．现实我
6、[单选题] 根据《中华人民共和国教师法》规定，下列属于教师享有的权利是（ ）。
A．对受教育者进行学籍管理、实施奖励或处分
B．遵守宪法、法律和职业道德
C．参加进修或其他方式培训
D．努力学习．完成规定的学习任务
7、[多选题]关于教育构成要素的表述正确的有（ ）。
A．教育的构成要素是多样化的
B．教育构成要素单一
C．教育的构成要素没有关系
D．教育的构成要素之间有紧密联系
8、[判断题] 思维定势在学习迁移中起到阻碍作用。（ ）
9、[单选题] 小学生在学习拼音时利用事物的形象记忆，例如m像两个门洞，h像一把小椅子。这种学习策略属于（ ）。
A．复述策略
B．资源管理策略
C．组织策略
D．精细加工策略
10、[简答题] 简述如何培养学生良好的记忆力。
参考答案及解析
1、参考答案：B
参考解析：
题干的描述体现了行动研究法的内涵。
2、参考答案：B
参考解析：
标准参照性测验主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。标准参照性测验可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，宜用于升级考试、毕业考试和合格考试。因此大学英语等级考试属于标准参照性测验。
3、参考答案：B
参考解析：
理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了解题干所描述的内容是指教师除了传授知识，还要教授学习方法，发展学生的能力。故本题选B。
4、参考答案：A
参考解析：
此题考查动机的分类以及分类的标准。动机按照作用与学习活动的关系分为直接动机与间接动机。按照动机与目标远近的关系分为远景性动机和近景性动机。按照动机的社会意义分为高尚动机与低价动机。按照动机的来源分为内部动机与外部动机。
5、参考答案：C
参考解析：
弗洛伊德提出心理可分为三部分：本我、自我与超我。其中本我是唯乐原则，自我是现实原则，而超我是完美原则。题干的描述体现了学生规定自己行为免于犯错的限制，表明超我在起作用。
6、参考答案：C
参考解析：
《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定，教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议。通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(六)参加进修或者其他方式的培训。A项所述为学校享有的权利，B项是教师应当履行的义务，D项是学生应当履行的义务。故本题选C。
7、参考答案：A,D
参考解析：
教育的构成要素包括教育者、受教育者以及教育影响，三者之间相互作用相互影响。
8、参考答案：错
参考解析：
思维定势在学习迁移中起到促进或阻碍作用。
9、参考答案：D
参考解析：
精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策。常用的精细加工策：(1)记忆术：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想；(2)做笔记；(3)提问；(4)生成性学习；(5)利用背景知识，联系实际。
10、参考解析：
为了培养学生具有良好的记忆力，教师应做到：
(1)明确记忆目的，增强学习的主动性；
(2)理解材料的意义，减少机械记忆的使用；
(3)对材料进行精细加工，促进深度理解；
(4)运用组块化策，合理组织材料；
(5)运用多重编码方式，提高加工质量；
(6)注重复习方法，防止知识遗忘。
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