幼教招考:《教育理论》训练题[3.28]

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 一、选择题 

1．幼儿期儿童的主导活动是( )。 

A．学习 

B．游戏 

C．运动 

D．玩耍

2．一般来说，质化研究更多倾向于采用( )，目的在于探明儿童的动态发展过程。 

A．横向研究设计

B．纵向研究设计 

C．观察法 

D．个案研究

3．以智慧或认知结构的变化为依据，是( )把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。

A．弗洛伊德 

B．皮亚杰 

C．埃里克森 

D．达维多夫 

4．深度知觉就是对远近、深浅的知觉，心理学家是通过( )实验来测量的。 

A．点红实验 

B．双生子爬楼梯 

C．视觉悬崖 

D．三山实验 

5．有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力，这是指的( )品质。

A．注意的稳定性

B．注意的分配 

C．注意的转移 

D．注意的广度 

6．主体对条件刺激做出的反应称为( )。

A．条件反射 

B．定向反射 

C．习惯化 

D．去习惯化 

7．皮亚杰用( )实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。

A．三山实验 

B．视觉悬崖 

C．延迟满足 

D．守恒实验

8．3岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下，发出痛苦的呻吟，赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈，一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹，这种行为是( )。

A．自我意识情绪

B．自觉反应 

C．移情反应 

D．诱发情绪反应 

9．爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中，( )在儿童中所占比例最多。

A．焦虑回避型 

B．安全依恋型 

C．焦虑反抗型 

D．被动退缩型

10．常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为( )。

A．观点采择 

B．心理理论 

C．移情 

D．社会学习

二、简答题

1．简述哪些因素影响神经的可塑性。

2．简述产前发育的影响因素。

3．简要说明儿童形状知觉的发展趋势。

三、论述题

1．根据儿童记忆的规律，试论述促进儿童有效地学习的方法。

【参考答案】

一、选择题

1．B 2．B 3．B 4．C 5．C 6．A 7．A 8．C 9．B 10．A

二、简答题

1．答：儿童神经系统发育是一个动态的过程，受经验和发育程序的交互影响所支配，在宏观和微观上都表现出可塑性。

(1)倒U型的神经突触发展模式，使得幼儿大脑在早期具有高度的可塑性； 

(2)丰富的环境刺激影响着神经的可塑性。

2．答：产前发育的因素主要有： 

(1)药物；

(2)疾病； 

(3)辐射； 

(4)营养； 

(5)年龄； 

(6)情绪状态。

3．答：儿童形状知觉发展很快，发展的特点主要有：

(1)婴儿偏好图案刺激，并随年龄的增加图案的复杂性逐渐提高； 

(2)婴儿最初对某个单元特征感兴趣，逐渐关注整体；

(3)新生儿更关注社会性刺激；

(4)婴儿喜欢注视以适当速率运动的物体。 

三、论述题

1．答：(1)根据学前儿童记忆特点促进儿童学习。

a．学前儿童主要以无意识记忆为主，应该尽量选择具有形象、直观等特点能引发孩子兴趣、吸引孩子注意的对象；

b．尽量避免让儿童记忆单调的学习材料，应当适当结合情境进行记忆； 

C．由于儿童记忆容量有限，一次记忆的内容不应太多。

(2)针对记忆规律促进儿童学习。记忆的规律有记忆的保持规律和遗忘规律。

a．首先要科学地组织复习，及时复习、合理分配时问复习、采用多种感官相结合的复习方法；

b．干扰理论认为遗忘的原因是材料之间的干扰，因此避免儿童一次学习内容太多、把内容和性质相似的材料安排在一起，以减少相互之间的干扰；

C．结合教学实践，根据学前儿童的记忆特点和记忆规律，科学的安排学习内容，采取一定的方法，进而促进学前儿童有效的学习。