2020安徽幼儿园教师考编每日一练【11.30】

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 1.教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（    ）。                         

A.教师与教师之间的沟通能力　　

B.幼儿与家长的沟通能力　　

C.教师与上级领导的沟通能力　　

D.促进幼儿之间相互沟通的能力　　

2.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点;中班环境在小班的基础上要突出操作性;大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（    ）。　　

A.经济性原则　　

B.发展适宜性原则　　

C.动态性原则　　

D.开放性原则　　

3.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（    ）。　　

A.目的性     　

B.组织性　　

C.随意性      

D.计划性　　

4.幼儿园教育评价最重要的作用是（    ）。　　

A.鉴定作用     　

B.诊断作用　　

C.改进作用     　

D.导向作用　　

5.幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于（    ）。　　

A.幼儿教师是否重视　　

B.学生是否积极配合　　

C.幼儿园领导是否大力支持　　

D.幼儿发展评价方案是否科学

6.下列不属于儿童良好的餐饮习惯的是（    ）。

A.按时吃饭，坐定进食　　

B.逐步培养儿童独立吃完自己的饭菜　　

C.注意不让饭菜撒落在桌上和地上　　

D.进餐时大声说笑　　

7.领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是（    ），使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。　　

A.把儿童的经验划归到不同的学科体系　　

B.把学科体系改造为儿童的经验体系　　

C.把性质相似的学科划分为一个综合学科　　

D.把社会问题与儿童的发展需要相结合

8.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（　　）倾向提出来的。

A.幼儿教育多元化

B.幼儿教育制度化

C.幼儿教育小学化

D.幼儿教育特色化

9.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（　　）。

A.全园教育目标      

B.中期目标

C.近期目标      

D.行为目标

10.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（　　）。

A.社会发展的需要

B.教育方针

C.教育政策

D.学前儿童的需求

答案与解析

1.答案：D

【解析】教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。其中，幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识地进行帮助。

2.答案：B

【解析】从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。

3.答案：C

【解析】家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随意进行的。

4.答案：C

【解析】评价的作用是总结经验，弥补教育活动中的不足，继而改进教育方式方法，优化教育活动，因此，评价最重要的作用是改进作用。

5.答案：D

6.答案：D 

【解析】应引导养成良好的餐饮习惯。幼儿进餐时不大声说笑。集体进餐，其实也是儿童之间相互交往的时机。教师应该告诉儿童，想说话时先咽下嘴里的食物，再轻声说话。儿童喜欢模仿，教师还可以和他们一起进餐，用自己的言行去暗示儿童的行为。

7.答案：B 

【解析】领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。幼儿园教育的各领域不只是一个知识系列，它还是不同年龄阶段儿童发展特点和学习特点的经验系列。选项C把性质相似的学科划分为一个综合学科属于融合入课程，跟领域活动又不一样，所以本题正确答案选B。

8.答案：C 

【解析】发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在幼儿教育小学化的背景下提出的。

9.答案：C

10.答案：D 

【解析】成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。